班主任工作札记（之一）——“新闻播报”
一个班集体的优秀与否和班主任的管理能力以及个人魅力有很大的关系。一个合格的班主任除了搞好常规的班级工作，如纪律、卫生、学生思想教育以外，还需要抓好班级的细节工作，注重学生的个性化发展。只有个性化的班主任才能带出与众不同的班级，教出个性鲜明的学生。
本人当班主任二十多年来，在班级管理工作中也积累了不少有益的经验，但是疏于记录整理。一年前，想了一个好办法：从班里选聘了“班主任言行”记录员五名，每天轮换，把当天班主任工作发生的重要事情记录下来，类似于班日志，主要记录内容有：班会时的工作安排，平时的即兴发言，语文课上的精彩片段等等，然后整理到一个本子上。我会不定期地打开本子，翻阅近期内我的言行是否恰当，举措有无成效，哪些经验可以推广，哪些教训需要吸取……接下来列举几个工作细节实例，以供同仁参考。
（一）“新闻播报”
从去年春季开学伊始，本班每周利用班会时间，首先安排总结完本周工作后，全班同学参与一项口语交际活动——“新闻播报”。分两轮进行，第一轮按座位顺序由学生播报国内外重大新闻。为了避免新闻内容过多重复，每行为一小组，每小组播报一类新闻，大体分为：国外重要新闻，国内社会财经类新闻，体育新闻，港澳台新闻，军事新闻，天气环保类新闻，科技教育类新闻，明星、影视类新闻等。第二轮播报自己采编的对不同类新闻给予关注。
通过一年半的坚持，本班学生已经养成每周自觉关注国内外新闻，搜集身边新闻的习惯。学生星期天看电视不再只看电视剧，动画片，娱乐、综艺节目；上网不再一味打游戏，聊天，收菜……这样做不仅开阔了学生的视野， 学会关注国内外大小事，关注周边所发生的事，提高了人文素养，而且培养了学生收集资料，筛选资料，搜集新闻，编辑新闻的能力，同时也锻炼了学生口头表达能力。这是完全符合新课标的要求的。
刚开始播报新闻时，有的学生胆怯害羞，声音低而含混，语速快而杂乱。经过一年多的训练，所有学生不同程度都有长进，个别学生变化非常大，由原来内向腼腆变得活泼开朗，由丑小鸭蜕变成白天鹅。
现在“新闻播报”成了班级每周的保留节目，不管考试临近，还是其它主题活动占用班会时间，也一定会另外抽一节课播报完毕。计划到初三学年，一如既往将“新闻播报”进行到底，直到中考前一周。
另外，学生播报新闻过程中，教师可以适当点评。根据时间长短情况，播报完毕，可以让学生交流评比，评出本周最受关注新闻与最佳“播音员”。
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