杜郎口中学归来有感------繁峙县彩璟小学 席华
（1）杜郎口中学的课堂教学模式的成功之处就在于在整个教学过程以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。杜郎口中学的教学特别注重学生的自学，他们有专门的预习课，充分预习第二天所学习的知识。他们的预习笔记也是很特别的，一种颜色写预习内容和遇到的疑难问题，另一种颜色写答案。
（2）我们在学校所看到的是他们教学模式中的展示课，老师对学生的要求是，只要不脱离题意，学生可以采用自己喜欢的任何方式来展示自己所学到的知识，在数学中他们可以用唱歌、演话剧等，把课本上的知识与现实生活联系起来，从而加深所学知识点的理解。可见学生的能力实在是不可估量的，他们能做到当一个好演员，老师能做到当一个好导演真的是很不容易。
当然，杜郎口中学的成绩是肯定的，但是怎么样才能取其精华，把好的东西整合到自己的课堂中来，我还是存在很多疑问，这也是在我与很多老师讨论的过程中出现的一些问题。
（1）杜郎口的教学活动的确是一种在新的教学理念下的教学模式，不过我们需要考虑的是，他们的教学三部曲分别是预习课——展示课——反馈课，一节课的知识要在三节课来完成，据我了解，他们晚上有三节课用于预习，也就是说三节课是他们的合作学习时间，白天的展示课是检查他们的预习成果。最后是总结反馈课。就这一方面，我们实现就有困难，我们的课堂有那么多的课时吗？
（2）现在我们也在积极开展课改课改，但是从哪些方面下手，我还存有疑惑？一是学生的积极性，二是学生纪律，三是以学生为主体的课堂。如果像杜郎口那样，以学生为主体，我们是否能在维持好学生纪律的同时，提高他们的积极性呢？杜郎口中学的现象是多年来摸索学习以及不断调整的结果，多年来学生已经适应了这种课堂模式。如果我们采取这种方式，会不会影响学习成绩。怎么样才能真正做到，既能以学生为主体，提高他们的自学积极性，又能达到高效的课堂？。
思索之后我认为，当前我们需要做的就是这样几件事：一是从自身转变观念，课改势在必行，前进和探索是我们唯一的选择；二是要把他们的那种教学思想和我们学校的实际情况结合在一起，形成一种适应我们学生的课堂模式，真正是课改落在实处；三是大胆实践，发挥教研组的力量，集体研究，不断反思，也许我们还需要长时间的摸索和调整，但只要努力坚持，我们也一定会成功的!
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