让课堂产生 “学习场”

  第十一届中国名校长高峰会议已经落下帷幕，但会上许多教育专家的精彩讲座依然余音绕梁，为我们今后的工作提供了丰富的精神食粮。

  在信息技术飞速发展的今天，互联网已经深度融入社会生活的各行各业，哪个行业与之密切融合，哪个行业就会生机勃勃、充满朝气。在过去的很长一段时间里，教育对互联网技术的应用主要是使用新技术，使用的主体一般是教师。其实，教育与互联网的深度融合不仅是让教师运用互联网技术，更重要的是让学生学会利用互联网技术去获取知识、解决问题，培养学生的综合素养。

  课程是育人的方案，过去的教育是挑选适合教育的学生，而现在的教育要努力适合每一个学生。因此，课程改革要从统一化的课程转变为可选择的课程，要打破学科壁垒，逐步向项目化学习的方向发展。

  新课改是为一代人的成长寻找方向，社会生活的深刻变化要求培养出与之相适应的人才，而人才培养的关键在教育。好课堂不是让学生反复巩固已有知识的课堂，而是让学生重视未知、关注未知的课堂。教师要更多地鼓励学生相互学习，让课堂产生“学习场”的效应。  

  学校和教师对学生的评价也要从单一化向多元化转变，教师要从多个角度评价学生，多一把评价的尺子，就会多发现一批人才。