谈谈创新教育
2013年11月08日 15:24:57 访问量：788次
很高兴有这样一个机会能和大家见面，我们要感谢学校为我们搭建这样的平台，让我们在教育孩子方面获益，少走弯路。我们正在做一件平凡而伟大的事情，做好家长，做好老师。为了孩子们，为了所有着急的，困惑的，迷茫的家长们，做些能做的，应该做的指引。今天和大家共同探讨的是：创新、自主、实践三个主题，目前的重中之重在创新教育。我是这样理解创新教育的：一是家长教育孩子时，方法有创新；二是培养孩子的创新意识。先给大家讲几个故事，看看创新能给我们带来多少好处？看看创新难不难？教育难不难？
一次，我在冷饮店里看见一个小孩用吸管喝酸奶，喝着喝着吸管被堵住了，小孩子很着急。站在旁边的妈妈马上弯下腰，夺过酸奶瓶：“我来弄，这还不容易！”真可惜！这种教育机会家长没有把握好。如果换种方式会怎样呢？当妈妈弯下腰，凑到孩子身边，用好奇的眼光看着酸奶瓶的吸管：“哎呀！刚才还好好的嘛。现在怎么吸不上来呢？这到底是怎么回事呢？”这时，做妈妈的别着急动手，要看着孩子，鼓励他来解决。孩子的好奇心很自然地被激发出来了，他会想办法解决的。问题是我们现在的家长像前面这位家长一样包办得太多。以致孩子好多时候想的，你抢在他前面想了。孩子想做的你又抢在他前面做了。慢慢地他不想了，也不做了。等到了上学时，你发现自己的孩子和同龄的孩子比显得笨手笨脚，你忙了的时候会更烦他什么也不会，会抱怨他怎么还长不大。其实你想过没有，是你把他教育成这样的。我们这叫自食其果。如果你先让孩子试一试，想一想，做一做，多给他锻炼的机会，他会通过自主训练，早就形成一定技能了。创新教育就是给孩子留有余地，要有技巧，让他想想自己解决。
周少英是我童年时的小伙伴，时光倒回三十多年前，虽然我只在七八岁时和她有过短暂的相处，可她对我的影响也很大。爱动脑，爱动手是她的长项，即使是在冬天下雪的日子她也能想出新花样，玩得有新意，她把碎玻璃扔进火炉中去烧制不同形状的玻璃“工艺品”，有的像人，有的像假山，有的像动物，她还分门别类收集整理。曾和我一起烧制，送我一盒。我如获珍宝，爱不释手的同时，想人家为什么就能想到这样玩。后来她上小学时家长把她接到了当时的崞阳小学，在父母的精心培育下，她学了动漫设计，现在在上海电视台工作搞动画设计。每当屏幕上飘过她的名字，我的脑海就浮现那个爱烧制玻璃工艺品的小女孩。童年的兴趣就是她梦想的起飞点。
武汉科技大学的电信系学生温帆，在校读书时就有四项发明获得国家专利。他的妈妈是名教师，很注重对孩子创新思维和动手能力的培养。温帆小的时候，有一天，妈妈下班回家，看到刚刚买的收音机被儿子拆得七零八落。如果是一般的父母，会斥责、甚至打骂孩子，但是温帆的妈妈是怎么做的呢？她问儿子：“你怎么拆了？” “里面的阿姨在唱歌，我想看看她在里面怎么歌。”温帆说。妈妈听了不但没有生气，反而高兴地对儿子说：“你的想法真不错！阿姨在很远的地方唱歌，不管是天上、地下、海里，你都能听到。这是为什么呢？你长大了就去探索吧！”正是在妈妈的鼓励下，他对无线电、电子、电波越来越感兴趣，报考了电子信息专业，并小有成就。
当孩子站在创造发明的路口，愚蠢的父母会责骂，这样只会扼杀孩子的创造力；而聪明的父母则会赞赏孩子，并会坐下来跟孩子一起动手，把弄坏的东西修好，给孩子插上想象和创造的翅膀。
温帆的想象力和好奇心一直得到母亲的鼓励，他对无线电、电子、电波越来越感兴趣，上大学的时候就报考了电子信息专业，从某种意义上说这都是受他童年好奇心的驱使。他很幸运，不仅有个懂教育的妈妈，还有个注重引导他实践的好爸爸。
还有一次，父亲在修自行车时让他当助手，对他说：“跟我修这一次以后，下次就完全交给你自己修了。”父母这一做法培养了他的动手能力。
而温帆也深有体会地说：“父母让我多动手做实验，多观察别人的做法。因此，看得多了，在做同样事情的时候，我就能从多方面切入，想能不能做得更好，把它提高一个档次？于是，在搞发明创造时我就不断有新想法冒出来。”
能拆开玩具，说明男孩有求知的欲望，能自己去看待问题、研究问题。所有的父母都希望自己的孩子能够成才，他们不惜花钱让孩子上各种各样的培训班，向孩子讲述成功人士的成长经历，希望借此让孩子走上成才之路。但他们或许不知道，仅仅是对孩子拆东西的批评，就可能决定孩子一生的命运。所以当父母的不能一味地批评，更不要扼杀孩子的好奇心，否则，就扼杀了将来的人才，因为生存的技巧就在于你敢不敢去探索知识，去探索未来。
因此我们应该早点对孩子进行创新教育引导，即使他不一定能搞多少发明，也要让他明白条条道路通罗马。学会换角度思考、解决自己面对的各种困难。当我们回忆起来，曾细致，精心呵护孩子的好奇心，培养他质疑问难这方面努力过，就不用后悔。不留遗憾！
一次，我在冷饮店里看见一个小孩用吸管喝酸奶，喝着喝着吸管被堵住了，小孩子很着急。站在旁边的妈妈马上弯下腰，夺过酸奶瓶：“我来弄，这还不容易！”真可惜！这种教育机会家长没有把握好。如果换种方式会怎样呢？当妈妈弯下腰，凑到孩子身边，用好奇的眼光看着酸奶瓶的吸管：“哎呀！刚才还好好的嘛。现在怎么吸不上来呢？这到底是怎么回事呢？”这时，做妈妈的别着急动手，要看着孩子，鼓励他来解决。孩子的好奇心很自然地被激发出来了，他会想办法解决的。问题是我们现在的家长像前面这位家长一样包办得太多。以致孩子好多时候想的，你抢在他前面想了。孩子想做的你又抢在他前面做了。慢慢地他不想了，也不做了。等到了上学时，你发现自己的孩子和同龄的孩子比显得笨手笨脚，你忙了的时候会更烦他什么也不会，会抱怨他怎么还长不大。其实你想过没有，是你把他教育成这样的。我们这叫自食其果。如果你先让孩子试一试，想一想，做一做，多给他锻炼的机会，他会通过自主训练，早就形成一定技能了。创新教育就是给孩子留有余地，要有技巧，让他想想自己解决。
周少英是我童年时的小伙伴，时光倒回三十多年前，虽然我只在七八岁时和她有过短暂的相处，可她对我的影响也很大。爱动脑，爱动手是她的长项，即使是在冬天下雪的日子她也能想出新花样，玩得有新意，她把碎玻璃扔进火炉中去烧制不同形状的玻璃“工艺品”，有的像人，有的像假山，有的像动物，她还分门别类收集整理。曾和我一起烧制，送我一盒。我如获珍宝，爱不释手的同时，想人家为什么就能想到这样玩。后来她上小学时家长把她接到了当时的崞阳小学，在父母的精心培育下，她学了动漫设计，现在在上海电视台工作搞动画设计。每当屏幕上飘过她的名字，我的脑海就浮现那个爱烧制玻璃工艺品的小女孩。童年的兴趣就是她梦想的起飞点。
武汉科技大学的电信系学生温帆，在校读书时就有四项发明获得国家专利。他的妈妈是名教师，很注重对孩子创新思维和动手能力的培养。温帆小的时候，有一天，妈妈下班回家，看到刚刚买的收音机被儿子拆得七零八落。如果是一般的父母，会斥责、甚至打骂孩子，但是温帆的妈妈是怎么做的呢？她问儿子：“你怎么拆了？” “里面的阿姨在唱歌，我想看看她在里面怎么歌。”温帆说。妈妈听了不但没有生气，反而高兴地对儿子说：“你的想法真不错！阿姨在很远的地方唱歌，不管是天上、地下、海里，你都能听到。这是为什么呢？你长大了就去探索吧！”正是在妈妈的鼓励下，他对无线电、电子、电波越来越感兴趣，报考了电子信息专业，并小有成就。
当孩子站在创造发明的路口，愚蠢的父母会责骂，这样只会扼杀孩子的创造力；而聪明的父母则会赞赏孩子，并会坐下来跟孩子一起动手，把弄坏的东西修好，给孩子插上想象和创造的翅膀。
温帆的想象力和好奇心一直得到母亲的鼓励，他对无线电、电子、电波越来越感兴趣，上大学的时候就报考了电子信息专业，从某种意义上说这都是受他童年好奇心的驱使。他很幸运，不仅有个懂教育的妈妈，还有个注重引导他实践的好爸爸。
还有一次，父亲在修自行车时让他当助手，对他说：“跟我修这一次以后，下次就完全交给你自己修了。”父母这一做法培养了他的动手能力。
而温帆也深有体会地说：“父母让我多动手做实验，多观察别人的做法。因此，看得多了，在做同样事情的时候，我就能从多方面切入，想能不能做得更好，把它提高一个档次？于是，在搞发明创造时我就不断有新想法冒出来。”
能拆开玩具，说明男孩有求知的欲望，能自己去看待问题、研究问题。所有的父母都希望自己的孩子能够成才，他们不惜花钱让孩子上各种各样的培训班，向孩子讲述成功人士的成长经历，希望借此让孩子走上成才之路。但他们或许不知道，仅仅是对孩子拆东西的批评，就可能决定孩子一生的命运。所以当父母的不能一味地批评，更不要扼杀孩子的好奇心，否则，就扼杀了将来的人才，因为生存的技巧就在于你敢不敢去探索知识，去探索未来。
因此我们应该早点对孩子进行创新教育引导，即使他不一定能搞多少发明，也要让他明白条条道路通罗马。学会换角度思考、解决自己面对的各种困难。当我们回忆起来，曾细致，精心呵护孩子的好奇心，培养他质疑问难这方面努力过，就不用后悔。不留遗憾！
编辑：冯伟
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