繁峙中学举办“繁峙名师大讲堂”第14期展示活动

（繁峙中学网讯）5月11日，繁峙中学在新综合楼二楼大会议室举办了“繁峙名师大讲堂”第14期展示活动。展示的三节公开示范课，分别由繁峙中学梁晓东、韩保平、和奉举、郭丽萍四位老师主讲，孙俊利、薛世亮、魏晓燕三位老师主持。县教科局总督学、县教研室主任胡永平，县教研室副主任杨改兰、苑韶光，县教研室教研员冯景荣、康元甜等观摩了公开示范课。繁峙中学党支部书记、校长王存万，副校长张国君、王志成，以及相关学科全体教师全程参与了活动。

梁晓东老师示范课《揭开空间角的神秘面纱（一）》，主要教学内容为“异面直线所成角及线面所成角的解法”。他针对“异面直线所成角和直线”与“平面所成角”两个重点内容进行了深层次挖掘和剖析。

课堂上，梁老师通过让学生亲自实践讲授、上台展示，使学生从垂直关系中最基本的角入手，根本上理解了空间中的垂直关系。通过小组之间的互相展示，学生们在课堂上不管是对证明过程的思路化处理，还是在导学案中的细致化书写，都体现了学生的主体地位。梁老师的课契合当下的教育理念，教师扮演启发引领的角色，真正把课堂还给了学生。课后梁老师还对本节课及时进行了反思，认为自己作为年轻教师还有很多不足之处。如，口头禅偏多，数学专业术语使用不够规范；学生上台展示结束后没有给予及时评价和针对性校正等。他期望自己在下一次的展示课中，让不足转化成自我成长的动力，更好地和学生们配合起来，打赢每一次课堂挑战。

韩保平老师与和奉举老师示范

 韩保平老师与和奉举老师是繁峙中学众多“师徒结对”教师中的一对。两位老师的示范课《走进“功”的世界（二）——功率》有两大特点。一是，本节课采用“自学辅导”式教学法，按照“导入新课、学生自学、讨论质疑、学生展示、教师精讲、导学练习”思路设计，充分体现了“三为主”（以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线）原则，注重培养学生的自学能力和创新意识。

整个教学过程从学生自学的感性认识出发，到学生讨论质疑的深入，在学生出现疑难困惑百思不得其解的时候，教师精讲，点明主旨，让学生感觉柳暗花明，完成从感性到理性的飞跃。

最后反馈练习，作以小结。这种教学方法符合学生认识规律，符合素质教育的要求。二是，本节课两位老师“同课共备、同课共上、同课共研”，“师傅”韩保平老师串主线，“徒弟”和奉举老师辅助教学。这对指引学校教学创新发展具有重要意义，为繁峙中学探寻新的课堂教学模式提供了一种蓝本。

郭丽萍老师示范

郭丽萍老师的示范课《时代与命运的回响——环境与人的共生互动》采用大单元大主题教学模式，对同一单元的三篇小说——《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》设置了大主题。课上，郭老师以人物与环境共生互动的关系为核心任务，采用学生主体性的呈现方式，设计了多种活动（如：学生作思维导图、学生自导自演课本剧《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》）。

引导学生细致分析、深刻理解三位主人公生活的典型环境，得出一个认知——环境对人物性格与命运的决定作用以及人对环境的改造作用，最终实现指导学生在活动中实践的目的。郭老师布置的开放式作业很值得借鉴学习，其一是“我们每位学生的性格形成或多或少会受到班风和校风的小环境熏染。回忆自己的求学历程，和同学们一起交流探讨：结合自己的人生规划，你觉得该怎样建设或改造自己班级或学校的小环境？以书信的形式提交给班主任和学校”；其二是让同学们“周末以小组为单位，合作拍摄一个完整视频。要求：1.完整反映繁峙某具体环境中的某个人（人群）；2.配音解说视频中环境与人（人群）的共生互动”。这样的作业既契合本课主题，又具有地域特色，活动实践性强。

郭老师的课生动而不失深刻，活泼而不失理性，折射出语文学科所特有的人文关怀，对学生审美鉴赏能力和理性思考能力的锻炼和提高都大有裨益。

胡永平主任对繁峙中学教师的三节示范课给予了高度评价。他称赞四位老师的课堂正确把握了当下教育改革的方向，课堂组织形式多样，学生在学习过程中自主、合作、探究，思考有深度，思维有碰撞，集中展现了繁中学生积极向上的精神面貌和教师勤于学习、善于借鉴、敢于创新的优良教风。三节示范课后，县教研室领导胡永平、杨改兰、苑韶光和王存万校长共同为四位教师颁发了荣誉证书。

本次“繁峙名师大讲堂”展示活动三节公开示范课的主讲师的产生较之以往有所不同。

梁晓东、韩保平、郭丽萍三位老师曾于4月26、27日受邀参加了在太原市第二外国语学校晋源校区召开的太原市普通高中高考综合改革暨“双新”示范区建设第五次推进会，认真观摩了此校一线教师的公开课，聆听了与会专家、教师共同参与的教师论坛等；归校后，积极主动要求上公开课，并结合学校实际精心备课，借助“繁峙名师大讲堂”平台，把所学所思所悟，通过课堂教学实践呈现出来，令与会所有师生耳目一新、感触颇多。三位老师“学有所思，思有所悟，悟有所行”、争取“行有所效”的精神，得到了学校的肯定和表扬，值得全体教师学习。

博观而约取，厚积而薄发。本次“繁峙名师大讲堂”展示活动有效助推了繁峙中学“双新”改革工作，相信未来繁峙中学教和学的方式必能在传承中不断创新，教育教学质量稳步提升。

文字｜王文霞

来源：繁峙中学