我校于4月16、17这两日再次组织开展了校际课改研讨活动，参加这次活动的是我校的帮扶学校—集义庄中心校和东城明德小学的老师。授课的老师是：语文老师赵萍葳、周湘，数学老师孙建丽、张丽芳。

4月16日，周湘老师讲授的是三年级的说明文《太阳》，赵萍葳老师讲授的是六年级作文讲评课《人间真情》。课后在大会议室进行了研讨活动，参加活动的有：校长郎正伟、副校长韩祎、教导主任张丽芬、副主任柴志珍,集义庄中心校的负责人和东城明德小学校长赵普瑞，和所有参与听课的老师。

郎正伟校长首先对这两节课进行了评价：周湘老师的课优点突出，学生小组合作表现很好。赵萍葳老师的作文课是我校第一次作文讲评展示课，正在课改的进程中，还没有形成完全开放式课堂，正在形成当中。

周湘老师分享的经验：我这节课的课堂流程是“预习—小组讨论—懂得的小组解决、不懂的课堂解决”。她认为高效课堂就是“学生讨论—得出结论—再讨论—再得出结论”，她说语文课的“学生讨论”是非常宝贵的过程，“讨论”能发现非常有价值的东西。语文课的精髓不需要课件展示，不需要“师”朗诵，不需要配乐，不需要任何的外界感染，只是让学生静静的感受、思考、领悟即可。

赵萍葳老师分享的经验：一节成功的作文课的流程应该是“指导—习作—讲评—修改成文—小组评改”，现在我们正在课改初期，这些环节我们正在一个一个的完善中。她说“阅读”等同于“习作”，“阅读”课要和“习作”课结合起来，在“阅读”课中穿插“习作”的东西，可大大提高学生的作文水平。她还说对于“习作”知识非常贫乏的学生，“空中楼阁”也可建起来，比如提供“词语库”、“句子库”、“题目库”等，可大幅度提高学生的习作水平。

4月17日张丽芳老师讲授的是五年级数学《约分》，孙建丽老师讲授的是六年级数学《用比例解决问题》。课后在大会议室各自分享了课改经验。孙建丽老师分享的经验：1、学案设计是提供导向的，要精炼，不能琐碎；要有梯度，达标练习大家共同学习，提升练习课后有余力的同学做。2、学案的使用要针对学生实际合理灵活的使用。3、课堂展示中学生要自己解释思考过程，探究、交流，勇于质疑；老师要认真倾听适时点拔，共性问题进行讲解。张丽芳老师也分享了自己的经验，反思自己的课堂评价少。

最后郎校长做了补充，他说,四位授课老师已向大家展示了课堂模式，分享了课改理念。“小组合作交流展示”这个重要的环节，你们在课堂上看到的只是展示的一面，“小组合作交流”要靠平时来指导，平时老师就要多加训练，要分工有序，比如一个小组可任命组长，副组长，监督员，记录员等，要每个学生都有事做，都要感知自己的重要性。并作了总结:课改四年来，我与省级的，国家级的专家都有过交流，交流得到的仅仅是课改理论，这些实践经验是我们四年来摸爬滚打摸索总结出来的。通过四年来的课改，看到老师教学观念的转变，学生综合素质以及成绩的提升，我认为课改是一件非常有意义的，有价值的事情。我会一直“改”下去，让每一节课，每一分钟对于学生来说都充满价值。