用心耕耘 陌上花开

——繁峙实验小学优秀教师杨竹艳工作纪实

简介：杨竹艳，女，繁峙县实验小学高级教师，本科学历，山西省级教学能手，忻州市优秀班主任，繁峙县课改引头人，繁峙县名师。 

“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标; “学高为师，德高为范”是她的自律信条。对教育的热爱和执着让她痴迷，让她陶醉。

她严格要求自己，以身作则，把全部的爱与热血倾注每一位学生身上。记得班上有一个高个子的男同学，偏科很严重，带有很强烈的厌学情绪，经常课前捉弄同学，课上开小差，但听数学老师说他数学成绩特别好。杨老师认为这是个聪明的同学，肯定是没有学习兴趣，于是，利用课间时间找他谈话，并问其原因。原来他的确对语文不感兴趣，生字自己不住，课文背不过，很烦很烦，直到现在连语文课都不想上了。找到原因后，每堂课杨老师都会留意他，并让他回答一些简单的问题和给以适当的表扬。课后耐心地给他辅导，每次考试前都会给他鼓励，只要他有一丁点的进步，杨老师都会及时在班上表扬他。渐渐地，他开始主动举手读课文了，他对语文不反感了，他的成绩也提高了不少，他人也开始变得自信而懂礼了。孩子的进步就是对教师工作极大地肯定，坚定自己的教育信念，继续走下去。

去年，她又接了一个五年级班，班上有个叫杨洋的女生，性格活泼，还带着点淘气，成绩也不是很理想，其他老师对她都不看好。开学都一周了，还没交过作业，她看在眼里急在心上，想尽一切办法帮助这个孩子，可是效果并不是很理想……怎么办？为了能让学生有所改变，她有翻阅了好多教育书籍，“对于学生一定学会赏识”,她茅塞顿开，千方百计寻找孩子的优点。有一次，活动时间进了教室，意外的发现这个孩子竟然会折纸，手特别巧。于是杨老师灵机一动，让每天给同学们准备个奖品。果然孩子想找到自信一样，从接到任务那天开始，一下变了，每天笑容满面，也不再捣乱其他同学了，并且因为会折纸，还收了不少徒弟，每天给老师送奖品时，都会告诉这个奖给谁，这时，杨老师又及时的引导她，一个人一定要做一个让别人喜欢的人，老师希望你也能得到老师的奖励。在以后的日子里，这个同学开始向受表扬的同学学习，只要改变一点点，杨老师就表扬她。今年开学，所有老师都发现，杨洋变了。杨老师说：每个孩子都是花的种子，我们一定心怀期待，精心培育……

杨老师不仅愿意研究她的学生，更愿意研究她的教学，在课堂上总是千方百计让学生喜欢我，喜欢她的课。因为她知道，一个学生对老师的热爱注定了对这一门课的热爱，所以她常常备课至深夜，深入研究教材的闪光点，挖掘教材与学生思维的碰撞点，合理安排课程的重难点，利用情境激发学生的兴趣点，有序开展教学活动，使学生在不知不觉中得到知识的熏陶，智力的发展。尤其在新课改理念的推动下，积极倡导以“学习小组”为单位的学习，充分调动学生学习的积极性，运用激励评价机制使每一位使学生都有了主动学习和创新的机会，学生的组织能力得到提升，口语表达能力有明显的进步，使语文这门课在课堂上不只是以知识为贯穿点，而更多的是以能力的提升为发展点，让学生每节课都有收获，有发展。

通过不断努力和不懈追求，在教学中她研究了自己的一套教学理念和灵活多变的教学模式，再加上为学生量身定做的导课语，每节课都在学生期待的眼神中开始，都在学生不舍的脚步中结束，每节课都能看到孩子们灵动的身影，都能看到孩子们思维的拔节，这也许是对她工作最大的肯定吧！多少家长为她的敬业和认真点赞！多少孩子成了她的知心朋友！

有付出就有回报，从我登上讲台的第三年，就开始在学校上公开课，曾三次荣获繁峙县教学能手，连续三年荣获繁峙县优秀教师和模范老师。2004年5月荣获繁峙县现场备课竞赛一等奖，2007年12月荣获繁峙县课堂创新大赛一等奖。撰写论文多次获奖，2009年3月《让语文教学“美”妙绝伦》的论文在山西省教育周刊发表。同年6月被评为第九届忻州市教学能手。2011年1月继续晋级评为第九届山西省教学能手。2016年3月被评为繁峙县基础教育课程改革课改引头人。2013---2016连续三个学年，所带的班级在县学业测评中成绩优异，名列前茅。2016年9月又一次走上了领奖台，光荣地被繁峙县政府评为繁峙名师。

一路走来，收获多多。望着满眼的荣誉，是一种幸福，也是一种人生意义的体现。学无止境，教无止境，她愿意继续以海纳百川的胸怀接纳每一位可爱的孩子，以满腔的热情投身到喜爱的教育事业中去。