浅谈繁峙县统编导学案
2018年03月29日 00:00:00 访问量：1011次
2018年春季开学，对于繁峙从事教研工作的同仁们来说是值得纪念的日子，经过教研室各位同仁辛苦的工作，繁峙县统编导学案在这个充满希望的季节和广大一线教师见面了。为了让每位教师在具体操作中能够得心应手，教育局的各位领导安排从事编写的各位名师分时间段，按批次对全体六年级的一线教师就导学案的编写理念，单元解读，设计意图，例题解读等相关内容做了详细解读，令广大教师受益匪浅。而我也有幸参加了语数英的所有培训，同时为了便于让导学案尽快在我校发挥战斗力，回来以后我们又进行了第二次研读和相关培训，下面就我个人的理解对导学案谈以下几点看法：
一、就数学导学案而言，我个人特别喜欢里面的分层训练这个版块。它的出现兼顾了全体学生的自我展现和自我拓展，让“课堂上，每个孩子都能找到属于自己的探究点”不再是一句空话。老师们下来和我反馈说，课堂上的每个学生都在思考，不再出现呆滞，没事可干的孩子了，我认为这就是分层训练的魅力之处吧！而温故知新这一环节对课堂教学氛围的预热起到了极大的提升作用。同时，我们的老师在具体的实践中，有时候根据具体的教学环境将第一环节省略，直接开门见山，用新课先知，自我检测可以当成小组活动，而在拓展延生中，作为拔高题，我们有时候没有用导学案上提供的例题，而是教师自己选的。
二、在语文导学案中，1+x的模式是一课带多课的辐射式教学方式；X+1的模式是返三归一。我们在语文教学一线的老师最担心的就是阅读教学，而导学案恰到好处的帮了我们一个大忙。他将阅读从以前的精雕细刻转化到现在的整体阅读，极大地提高了孩子们的阅读水平，注重阅读的方法，写作的手法，方法的应运。各单元课文的整合，没有独立感，反而增强了文本之间的联系。读书链接这一块，丰富了学生们的阅读世界，让学生们正真爱上阅读；名书推荐，让学生的阅读不再盲从。不过我们也有改动，那就是在实际的教学中，我们的老师将第四版块和第五版块放在了自习上，因为村里的孩子的思维没有城里孩子的跳跃性大。
三、英语导学案，在具体的使用中，我们将温故知新和热身活动整合在了一起，一开始以为课堂会变得很仓促，但是听了一节课，我反而觉得课堂气氛搞得比以前更活跃了。自学检测，让课堂检测有了很强的针对性，同伴评价让孩子们的获得感倍增，拓展训练也是我们教师自己根据课堂需要自己定的。
总之，一句话，谢谢繁峙教研室的给位领导，各位同仁。作为一线教师的我们一定会用好这套繁峙教育的教研瑰宝，让它在繁峙教育这块热土上生根发芽，开花结果。
一、就数学导学案而言，我个人特别喜欢里面的分层训练这个版块。它的出现兼顾了全体学生的自我展现和自我拓展，让“课堂上，每个孩子都能找到属于自己的探究点”不再是一句空话。老师们下来和我反馈说，课堂上的每个学生都在思考，不再出现呆滞，没事可干的孩子了，我认为这就是分层训练的魅力之处吧！而温故知新这一环节对课堂教学氛围的预热起到了极大的提升作用。同时，我们的老师在具体的实践中，有时候根据具体的教学环境将第一环节省略，直接开门见山，用新课先知，自我检测可以当成小组活动，而在拓展延生中，作为拔高题，我们有时候没有用导学案上提供的例题，而是教师自己选的。
二、在语文导学案中，1+x的模式是一课带多课的辐射式教学方式；X+1的模式是返三归一。我们在语文教学一线的老师最担心的就是阅读教学，而导学案恰到好处的帮了我们一个大忙。他将阅读从以前的精雕细刻转化到现在的整体阅读，极大地提高了孩子们的阅读水平，注重阅读的方法，写作的手法，方法的应运。各单元课文的整合，没有独立感，反而增强了文本之间的联系。读书链接这一块，丰富了学生们的阅读世界，让学生们正真爱上阅读；名书推荐，让学生的阅读不再盲从。不过我们也有改动，那就是在实际的教学中，我们的老师将第四版块和第五版块放在了自习上，因为村里的孩子的思维没有城里孩子的跳跃性大。
三、英语导学案，在具体的使用中，我们将温故知新和热身活动整合在了一起，一开始以为课堂会变得很仓促，但是听了一节课，我反而觉得课堂气氛搞得比以前更活跃了。自学检测，让课堂检测有了很强的针对性，同伴评价让孩子们的获得感倍增，拓展训练也是我们教师自己根据课堂需要自己定的。
总之，一句话，谢谢繁峙教研室的给位领导，各位同仁。作为一线教师的我们一定会用好这套繁峙教育的教研瑰宝，让它在繁峙教育这块热土上生根发芽，开花结果。
编辑：网校客服
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