课改，我们在路上

——全国区域推进课堂教学改革交流与研讨繁峙县现场会有感

                                                                                              梁杰

作了大量精心而充分的准备工作之后，迎来了5月10日的课改现场会。这次盛会由中国新课程研究院、中国区域课改协作理事会主办。参加我校活动的各省市代表近300名，专家、学者零距离、全方位的参观、观摩了我校课堂教学、课间活动。对我校课改坚持的方向以及进行的尝试给予了充分肯定。增强了我们继续探索的信心，和主动实践的勇气。

与会专家、代表也给我们留下了极为宝贵的建议和意见；活动中，我们也感受到了我们自身的不足与差距。教师个人人文素养、业务素质方面的差距；学生展示课上的表现亟需进一步规范；课堂上存在着一些低水平、低效率环节；导学案问题设计上的缺陷；新模式下课堂教学管理存在的空白；展示课“活动”与“落实”之间的矛盾等等。

这次现场会既是对我校三年课改工作的一次全面检阅，也是一次全方位的促进。今后我校的课改工作。

第一，仍要一如既往地做好教师的培训。课改能否沿着既定方针持续深入，教师是关键，教师既是新课程改革的执行者、实践者，同时，肩负着新课堂模式下，对学生的培训任务。把课改上走得较为深入，并有所作为的好教师，培养成正真的“课改名师”。打造一支追求上进，素质过硬的“领头雁”队伍，发挥典型的垂范和引领作用。把青年教师的培养放在师资队伍建设的重中之重的位置上来抓。不断创造条件，普遍提高教师自身素养，普遍提高教师现代教育技术能力。

第二，进一步完善“自主学习”、“学习小组建设”、“导学案编写”等环节。致力于“达标测评”环节的突破，在“落实”上狠下工夫，摸索一些有益的，可普遍推广的好做法。突出教学研究在教学活动的所有环节中的重要地位。一要加大教研力度，二要突破传统，采用多种形式，激发教师兴趣。借鉴以往经验，继续组建并充分利用好“课题小组”，发挥其在教研活动中攻难克关的巨大作用。

第三，在现有基础上，完善“精细化”管理。德育工作是立校之本，也要本着“以人为本”“以学生发展为根本”的理念，锻炼学生的动手能力和自我管理能力，培养学生的集体观念和责任意识。操作中，可以借鉴“课题小组”的经验，安排几个班主任领题实验，拿经验、出方法，最后全校推开。

第四，课改应在宣传力度和效果上做一些必要的工作。课改毕竟是个“新生事物”，社会和家长会有一个“置疑——接受——认可”的过程，做好解释和宣传还是很必要的，课改，需要一个良好的社会氛围。

三年中，不断的探索和实践，我们在新课堂教学改革的路上迈开了很艰难，也是很珍贵的第一步。这次现场会，引发了我们诸多深入、理性的思考，给了我们很多有益的启发，对我校下一步继续深化课改，必将产生巨大的推进作用！我们又站在了一个全新的起跑线上。

课改，我们在路上！