《构建教育新模式》的实践思考

以《构建教育新模式》为蓝本，在我县开展的课改实践活动，本人感受颇多，主要有以下几点思考：

一、领导带动，促进课改深化

如何推进课改，把教育新理念落实到教学实践中，自上而下的领导带头至关重要。从县局领导到课改校校长，率先认真学习《构建教育新模式》，通过组织召开读书座谈会，谈感想、谈体会，与广大教师广泛交流，带动了课改活动的深入开展。张局长让大家认真阅读这本书，特别是第六章“心智品质培养”，本人读了深受启发，此书为老师们指明了课改航向，确实是一本解决在课改过程中所遇到“困惑”的好书。王书记谈到本书作者其思想堪称“当代陶行知”，胡主任把本书誉为“实现课改目标的桥梁”，这些都引起了广大教师的共鸣，在全县掀起了学习《构建教育新模式》的热潮。

二、内外联动，营造良好课改环境

采取“请进来”、“进课堂”的做法，邀请我县教育前辈和学生家长观摩“构建教育新模式”课改课堂教学，并组织召开座谈会，使社会、家长对课改由了解到认可，最后达到支持课改的效果。同时，通过校内校外的联动，营造了良好的课改环境。在繁城中学召开的家长座谈会上，家长们进课堂听完课后，争先恐后的发言,一位家长表示，这样的课堂教学改革，局长关心，校长用心，老师费心，学生太得益了。当初让孩子来繁城中学上学选对了。

三、激发兴趣，培养自信，尊重学生成长

培养人是教育的最高目标。学生为主体，应贯穿教学过程始终。本书第一章谈到，新教育模式最直观的变化是学生以学习小组为单位围坐学习。学习秩序出现了所谓的“颠倒”现象。自主学习在先，课堂学习在后，学习的起点不再是课堂上教师的讲解，而是课前的小组学习。展示成为重要的学习形式。展示给学生带来的是自信，能激发学生的学习兴趣。

包括家长在内，我们大家，首先要有爱心和责任心，确立没有教不会的孩子，只有不会教的老师的理念。学生的辍学、厌学等现象，与我们家长、学校老师有很大关系。家长应与老师密切配合，启迪孩子们的心智，与孩子们很好的沟通，及时发现孩子的“闪光点”，并给予肯定、鼓励，要学会欣赏孩子，尊重孩子，激发孩子们学习的动力，让孩子乐学、愿学，把学校视为乐园，把课堂视为展示自己的舞台。只有当我们所有的努力都是在切实帮助学生成为幸福人生的创造者和美好社会、自由社会的建设者，我们的教育就有了正当的价值追求。能带给学生更有价值的学习内容，带给学生更充满生命活力和生命情怀的学习过程。对于教师，切实需要我们真正融会贯通地理解教材内容，提升教学技艺。《构建教育新模式》一书在帮助老师们成长为一个卓越的教育工作者方面，无疑具有积极的价值。

人常说，给学生一碗水，自己要有一桶水，现在搞课改给我们提出了更高的要求，我们需要有长流水，不断充实自己、提升自己才能与时代接轨。

让我们以《构建教育新模式》一书为课改契机，认真学习、深刻领悟、不断充电，为繁峙教育再上新台阶而撑起一片蓝天。