繁城镇第一、二中心校举行联片教研暨结对帮扶活动

为了深化课堂教学改革，改进教学方法，进一步加强校际交流合作，繁城镇第一、二中心校于12月12日、13日再次携手，开展“联片教研暨结对帮扶” 活动，共同探讨如何构建真实、有效的课堂。此次活动仍然采取同课异构的形式，分语文、数学和英语两个会场。12月12日，联片语文教研活动率先在东城明德小学拉开了帷幕。参加这次活动的有教科局王书记、教研室的专家团队，有两所中心校的校长，有各学校的校长、副校长、教导主任，还有各学校的语文老师们。

8点40分，活动正式开始，两所中心校12位语文老师开始作课。

李娟老师作课《四季的美》

赵红艳老师作课《比尾巴》

武云凤老师作课《风娃娃》

何秋晔老师作课《四季的美》

高晓文老师作课《盘古开天地》

顾慧平老师作课《我的伯父鲁迅先生》

韩生老师作课《盘古开天地》

段咏梅老师作课《大自然的声音》

10点30分，研讨活动分低段和高段进行。中心校校长首先发言。

左海青主持低段语文研讨

魏海燕主持高段语文研讨

作课老师说课

听课的领导和老师认真点评

教研室闫丽英老师点评

研讨活动非常热烈，大家畅所欲言。首先，老师们从对教材的处理、教法学法以及课后自己的反思方面说课。随后，听课的领导、老师和作课老师们进行了面对面的交流。教研室的闫丽英老师针对两位老师的课作了细致的点评，并提出一些诚恳的建议。她强调说 ，使用新教材，不止教学方法要变，教学观念要新，而且还要理解新教材“新”在哪儿。“统编版”语文教材的主要特色之一是“双线组织单元结构”， 一条线是：按照“内容主题” 组织单元；另一条线是：将“语文素养”的各种基本 “因素”（包括基本的语文知识、必需的 语文能力、适当的学习策略和学习习惯， 以及写作、口语训练）分成若干个 “点”， 由浅入深，由易及难，分布在各单元的课文导引或习题设计之中。所以，大家一定要吃透教材，明确各学段教学目标，做到心中有目标。备课时，要关注课后习题，围绕课后习题进行教学设计，将语文素养落到实处。闫老师专业而精准的点评获得了与会领导和老师们的高度赞赏。

最后，王书记主要从三方面做了发言：一、课改工作有待进一步加强 。课堂上要以学生为主体，教师要注意引导学生活动，把学习真正变成学生自己的事情。二、教师要有“海量阅读”的意识。教师要多阅读，做“读书种子”，同时把热爱读书的种子移植到学生心里。三、优秀教师是这样养成的。每一位教师，尤其是青年教师要努力争取每一个可以锻炼自己的机会，有一个“名师梦”；每一位教师，都要注意不断夯实自己的基本功；每一位教师都要认真研读教材，熟悉整个小学语文各学段的课标，做到心中目标明确。

王书记讲话

本次同课异构观摩研讨活动，让我们看到了不同的老师对同一内容的不同处理，不同的教学策略产生了不同的教学效果，达到了相互学习、相互交流、相互促进的目的；也让我们看到了自己的不足。课改没有终点站，只有加油站。在课改这条路上，我们只要以课改为己任，坚定信心，践行新理念，不断摸索，一定能找到更适合学生的教育。