德育立校 课改兴校

砂河二中自上世纪八十年代办学以来，一直承担着砂河镇及周边适龄青少年初中阶段教育教学任务，二十多年来，培养出万余名合格的毕业生，为繁峙教育作出了重要的贡献。近年来，教育环境变了，家长对学校办学的期望，不再是“让孩子有书读”，享受优质教育的愿望比以往更为强烈。新时期的学校办学也面临着必须转型的、事关生存的巨大挑战。

 我校与时俱进，确立“以学生发展为本，以提高质量为先”的办学宗旨，积极贯彻落实县教育局“抓教学带动管理，抓管理促进教学，抓课改提高质量”的工作精神，确立了“德育立校，课改兴校”的办学方针。

我校生源历来良莠并存，粗放式管理，“一刀切”模式，往往事倍功半，效果不是太好。近年来，我们根据学校实际，反复摸索、试验，德育工作初步形成了一套适合我们自身的“精细化”管理模式，学生人人既是管理者，同时也是被管理者。目前，这套管理办法仍在完善阶段，但实践当中，其效果已经非常明显。

“校园文化，文化校园”建设，这是我校德育工作的又一着力点和亮点，校园里楼道文化、墙壁文化、专栏板报文化、教室文化、教研组文化、宿舍文化、餐厅文化……  进入校园，处处让学生感受人文教育。校刊、校园阳光体育、大课间、各类师生文体活动，时时给学生输灌着积极向上的正能量。营造文明优雅、充满活力的育人环境，以环境影响人，感染人、改变人，这是我校德育工作的最终目标。

教学上，大胆实践《新课标》理念，以“外出培训与校本研训”结合的方式，大力培训教师，转变教师教学观念。主动学习并引进先进课改经验，转变教学管理及课堂教学模式，采用问题导学方案，积极探索高效课堂教学，创建了“教学三步骤，课堂四环节”教学管理模式。

课改要想取得成果，必须强力推进教科研活动。教研是促进教师专业成长的最有效途径之一，也是实现有效教学的强有力保证。我校目前主要以两种模式展开教研：一是跨学科的课题组教研，二是学科内部的学科组教研。教研活动采取观课、评课、议课，和专题研讨、交流等多种形式。教研成果丰硕，不到两年时间，形成教学论文近百篇。

教改两年的实践，我们感受最深的是，有利于最大限度地挖掘学生的学习潜能，有利于最大程度地保护学生学习的积极性，特别是因为学习习惯和学习方法不佳，导致学习成绩不好的中上等和中等学生，效果最为明显。这部分学生一旦适应了这种教法，进步很快而且进步幅度非常大。

今年五月份的课改现场会，我校课改的一些尝试受到了省、市、县各级领导的认可，并给予高度评价。山西省教育学会授予我校“课题引领课改《搭建学生自主发展平台行动研究》实验学校”。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，二中人肩负着时代重任，满怀激情，直面挑战，昂首阔步，知难而攀，在逆境中更显坚韧本色。