3月12日下午，教育局在教育培训中心举行了课改校工作交流暨小组构建专题研讨活动。参加活动的有教育局局长张占羽、教育局总支副书记王恒志、教研室主任胡永平以及26所课改校校长、课改校部分教师代表70余人参加了会议。

活动进行了3个多小时。

首先由张占羽局长谈了本次研讨会的目的和意义，并对本次研讨的主题做了阐述。他希望通过本次研讨能互相学习，取长补短，共同提高。

紧接着，部分课改校汇报了学校课改推进工作，特别是就如何做好学习小组建设进行了热烈的讨论，同时也提出了好多困惑：小组活动是否能代替所有活动，小组研讨是否会影响孩子的独立思考。走在课改前列的砂河二中梁杰校长与彩璟小学郎正伟校长进行了经验介绍，繁峙二中王平易校长给了大家可参考的建议。大家在热烈的讨论中，形成了部分共识：小组的运用一定要从课内延伸到课外，从校内延伸到校外。

针对大家的讨论，教研室主任胡永平从学习小组建设的重要性和如何促进学校学习小组建设进行了梳理并提出了意见建议。他认为，就重要性而言：学习小组建设其一，是张卓玉先生《构建教育新模式》总共12章中的第一章，可见其基础性与重要性；其二，学习小组建设是我县各学校推进课改时的第一抓手，是进行课改的第一着力点；其三，学习小组建设是打造高效课堂，提升学习效率的最佳载体；其四，学习小组建设是新理念下，面向全体、全面发展，构建和谐教育的核心要素和必要环节。就促进学习小组建设而言：其一，县局可进行学习小组建设的专题培训，学校要进行小组长的定期专项培训；其二，学校要开展一些优秀小组评选、最佳小组长评选和小组长工作演讲等活动；其三，县局组织征文、演讲、比赛、经验交流等活动，从全县层面整体推进；其四，制定关于学习小组建设的研究课题，微观入手，根据研究成果组织专项小组建设课题的沙龙活动。针对小组评价结果的处理，他建议各学校建立学生成长档案袋，把学生课堂内、外的评价与期中、期末评价一同归档，定期让学生追忆、反思，进行自我教育，学生毕业可带走，成为一生的记忆。各学校形成体系，疏通评价结果渠道，成为繁峙课改的一道最靓特色和上升为研究课题，成为最佳课改成果。

王恒志副书记最后做了总结发言，他希望各学校在本次座谈会后组织本校教师进行反思、研讨，使各校的小组建设再迈一个新台阶。

我县课改工作从2012年起步，五年时间，发展县级课改校26所，评选课改杰出教师45名、课改引头人145名，县域推进课堂教学改革的广度和深度，课改促进教育发展，课改强化教师职业情感观在省、市乃至全国有了一定的影响，本次研讨会，是教育局对学校课改工作的一次有力促进，吹响了全县进一步深化课改工作的号角。