张卓玉：课堂不改革，信息技术就是累赘

  教育信息化主要包括5个方面：一是管理信息化，基于互联网的智慧校园；二是教研信息化，基于网络自修和教研；三是教学信息化，基于班班通的教师讲授；四是学习信息化，基于网络自主学习；五是评价信息化，基于大数据的存储分析。

  以上5个方面，最重要的是学习信息化，在这方面，我认为要重点解决以下3个问题。第一点，学生用机解决方案，即学生的电脑怎么解决；第二点，课堂展示解决方案。学习信息化要求学生在课堂上不断进行展示，互联网也好、班班通也好，不仅要提供给教师使用，更要让学生使用；第三点，信息化设备应该由专业团队来做，在学生、教师大面积使用计算机的背景下，只靠政府无法解决这个问题。

  要做到学生的学习信息化，最关键的是课堂教学改革和学生学习平台的建设。如果没有课堂的变革，信息技术将成为累赘，成为烧钱的东西。过去教师是用嘴灌，现在是用机器灌，用最先进的方式来支持最落后的教学方法。学生学习平台的功能除了推送资源以外，还要实现在线学习与课堂学习的交互、学生学习成果的展示、学生自测试、学生自评价等。关于平台的使用，教师可以推送指令、在线交流、评价，同时对学生学习进展、成果进行存储、分享，学生可以获取、处理资源……

  学习信息化除了能够提高学生的学习能力外，还有更深远的意义。互联网本质上是传递信息的技术，信息是什么？是知识、事件、思想、感情、主张等。而信息技术扩大了人类表达知识、事件、思想、感情、主张的可能，它可以直接作用、影响人的精神世界。从这个意义上说，学习信息化是教育信息化的重要组成部分，大力发展学习信息化关系到学生的权利、幸福、尊严，也是社会进步的必然。（作者系国家督学、山西省教育厅党组成员、正厅长级督学）