崇德尚学，务本求真——繁峙中学教师赴右玉一中考察学习纪实

4月，高三已经处于二轮复习攻坚阶段，为了进一步提高教学质量，12日-13日，繁峙中学组织高三各科备课组长去右玉一中进行了参观学习。

虽然远在200公里之外，但右玉一中的名字对于我们繁中人来说并不陌生。同为县级中学，在生源有限的情况下，去年右玉一中二本B类达线269人，成绩骄人。因此，此行对于希望跨越瓶颈、重塑辉煌的繁中来说，意义非凡。

人间四月芳菲尽，塞北风光却不同。仍在供暖期的右玉，寒风凛冽，地广人稀。占地240多亩的右玉一中恢弘大气，近现代风格的建筑群古朴典雅，巍峨壮观。校园设施齐全，环境肃穆优雅，透露着宁静和谐的人文氛围。

右玉一中冯贵耀校长和其他领导热情接待了繁中老师们。短暂的寒暄交流之后，就马不停蹄开始推门听课。

右玉一中教师队伍非常年轻，中青年教师是绝对主力，他们精力充沛，活力满满，教学幽默风趣，亲和力十足。但风格各异的老师却有着出奇一致的教学总目标：让学生主导课堂。一中以学生为核心的教学理念不是一句口头禅，不是需要提前演练的虚假繁荣，而是切切实实，从学生错误出发，引导学生独立思考的课堂。学生状态饱满，教师谆谆善诱。

之后进行了各学科组长一对一深入交流，右玉一中的老师们慷慨大方，不吝赐教，让我们倍感亲切，受益匪浅。下午老师们还有幸参加了右玉一中的例行评课活动。右玉一中的刘老师和李老师分别给五位年轻教师提出宝贵意见。冯校长则用一大堆自己测算的密密麻麻的数据说话，逻辑严密地指出高三化学科目存在的困境，言辞犀利，振聋发聩，令人汗颜惭愧又不得不心生敬佩。

在与繁中教师的研讨中，冯校长详尽阐述了他的教学理念。他说教学最怕只见树木，不见森林。作为教师要善于总结，让学生学习试题以上的真知。学生思考应是课堂的主旋律，教师的职责是推演点拨。右玉一中的实践无疑是成功的，他们解答了课改到底如何进行的困惑。

经验总结如下：

十足的耐心

在引导学生思考的过程中，如果学生遇到困难，教师不应放弃该生，寻求其他学生的解答。也不能性急，早早给出自己的回答。而是要耐心引导，不断给出提示，直到学生思路进入正轨。而很多老师做不到这一点，不是因为专业素养不够，而是因为老师们太渴望、太迫切地想要学生得出正确答案，而忽略了让学生思考的过程。本末倒置，忘了初心。

有针对性地教学

高三三轮复习主要内容就是做题讲题。学校老师在提前批阅试卷后，对于哪些题学生错误率高是心中有数的。因此讲题的时候有所侧重，甚至点到某个同学的某个错误。而右玉一中的老师们在这个层面做到了登峰造极的地步，他们会在备课阶段就把边缘生的名字标在错题边，上课就挑这些学生来问。冯校长称之为盯人策略，再形象不过。在错误中学习反思，才是课堂教学的最终目的。

重视小结

讲完一道题，老师们都会总结这类题型的考查方向和解题思路。教师高屋建瓴的总结或类比，能事半功倍地帮助学生举一反三，从而提高得分率。

对我们而言，教学不足已了然于胸，接下来的实践，全凭继续辛苦，唯坚持不懈耳。