砂河四中成功召开班主任能力提升研讨会

班主任是整个班级的灵魂与核心，是学校班级工作的教育者、组织者和领导者。是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者。是沟通学校、家庭和社会的桥梁与纽带。如何让班主任工作能力得到提升，使各项工作有效进行，让学生健康快乐成长，砂河四中于10月16号下午在小会议室召开了“班主任工作能力提升研讨会”。会上，各班主任推心置腹，真诚交流。他们有经验的谈经验，有方法的讲方法，有困惑的说困惑……

259班班主任卢丽芳表示：第一，作为班主任应该敢于放手、善于放手，要锻炼学生能力，充分发挥群众的智慧。如在班级内部成立财务部，让学生干部收本班各学生生活费；第二，要重视思想教育，多开班会，重视班会效应；第三，对待学生要以表扬为主，要发现学生的进步，让学生充分认识到自己的长处，从而激励学生的学习热情。

258班班主任冯海涛表示：首先，要注意培养学生的学习习惯，注意班级的班风、学风建设；其次，思想教育要处处存在，要以小见大、联系实际、现身说法；最后，他还表示自己在班主任工作中仍然存在一些不足，比如习惯性的责任全揽，不会发动学生的积极性，在教学过程中现代化教学模式应用的不到位。

257班班主任潘海明指出：第一，一定要组建培养一个良好的班干部团体，要充分发挥班干部的重要作用；第二，要树立班主任的个人威信，不断加强个人修养；第三，在管理班级中，要从日常生活着手，从小事抓起，从细节入手。

256班班主任刘蓉认为，不能以同样的尺度衡量学生，但要以同样的标准要求学生。同时，她也认为应该充分发挥班干部的重要作用，注重自律的习惯养成。所有学生都应做到老师在和不在一个样。要加强对学生的思想教育，要教导学生做事先做人，要有责任心，打造人人有事做，事事有人做的凝集班集体。还培育学生具有感恩之心，塑造好的道德品质，学会体谅领导、老师、家长及同学。

255班班主任祁艳芳是一名刚毕业的新班主任，在一个多月的工作和不断学习中，她总结道：首先，在班级内应当有默认的规章制度，要培养学生的自律意识；其次，在每周日班会课时都会总结本周内班级内所遇到的大大小小的问题，而在平时的学习中也会随时发现问题、解决问题、多做思想教育；最后，要多表扬班干部，给予班干部充分的信任，培养每一位学生的班级荣誉感和集体主义精神。

254班班主任乔勇老师指出，在他的教学过程中，发现现在的学生基础都很薄弱，这对于老师而言是一个不小的考验。在班级管理中，他认为要充分信任学生，多给学生机会，培养学生的积极性。

253班班主任王耀华同样说明了培养班干部、信任学生的重要性，一方面可以发挥学生自己的主观能动性，另一反面也能相对地减少班主任的工作负担，从而更好的完成教学任务。另外，他还表示，对学生要给予必要的批评与惩罚，要多做思想工作，在多督促的基础上多检查。王老师还举例指出，家长要注重家庭教育，要以身作则，起到榜样作用。

252班班主任张根生认为，目前班级里单亲家庭孩子较多，在他们身上普遍有着性格古怪敏感、较难管理的问题，作为班主任，要多给予他们关怀和必要的心理辅导。张老师还表示，自己做班主任的经验不足，需要多下辛苦，平时会安排学生细致了解班级情况，以便于自己刚好的开展工作。

249班班主任王莉琴以249班班长、副班长和纪律委员为例，证明一个班级的班干部团队作用是巨大的，同时经过初一一年的努力，初二阶段的班主任工作进展较为顺利。另外她还表明，针对不同的学生要用不同的方法，如针对单亲家庭的学生和“精准扶贫户”，要多给予他们关怀与爱，还要多与家长交流，要引导学生正确的学习方法。

248班班主任张爱先说，“教书就像种庄稼，除了要给予充分的阳光、水分，还需要引进先进的科学技术。”张老师认为，虽然自己整整做了24年班主任，带了八届学生，但仍然有很多不足，要学习他人经验，“见贤思齐”。初二是整个初中阶段的转折点，张老师从教以来一直秉持转化中差生、不放弃任何一个学生的理念，但当下却发现教学管理中困惑越来越多，感到很费解。如几十年来所带班级的卫生都没有问题，现在的248班卫生问题却层出不穷。针对这一困惑，刘蓉老师以自己班级的经验作出解答——可以在班里设一个箱子来存积废纸，卖废纸的钱作班费。张老师听后连连称赞，表示日后也要在亲力亲为的基础上，学会智慧管理。

 247班班主任祁风清是刚刚接手初二年级的新班主任，对整个班级都很陌生，他的管理方法是先观察学生，选出能力强、爱表现的学生多做班级工作，“让学生管学生”，同时自己及时检查学生的工作成果。祁老师举了班里调座位的例子，针对爱说闲话、扎堆说话的现象，班里有位学生建议调换座位，祁老师充分听取该生的意见并按其设计的座位表做微调后进行座位调动，结果十分良好。另外，祁老师同样指出，学生心理脆弱、基础薄弱的问题，他认为要多与家长沟通，针对个别学生可采取“冷处理”的办法。

246班班主任王福亮管理班级的方法是“身教”，即通过自己的行为举止来影响学生，要求学生做到的自己一定先做出榜样。但这一方法对于近几年的学生却不太适用，王老师听取其他班主任发言后表示，自己也应该学会引导、信任学生，要充分发挥学生的积极主动性，相信学生的能力，敢于把权力交给学生。

245班班主任张巧平称，她把对自己女儿的教育方法用在了对学生身上，可有些方面收效甚微。张老师特别以自己的学科英语来举例，目前的学生基础薄弱、学习能力差、学习态度不端正，甚至可以说是不会学习、意识不到该如何学习。张老师指出，在平常的教学管理工作中，要让学生养成良好的学习习惯，要引导学生学会分工与合作，同时很多事情不能光停留在口头上，要抓好执行落实。

244班班主任王金德表示，要做好班主任工作，重点就是四个字——“勤严细实”，从他自身来说，勤细实都能做到，只是自己不够严厉，学生的敬畏感也就不够。

243班班主任胡平忠非常风趣幽默，他从学生个例分析，得出一点最重要的经验，就是班主任一定要多与家长交流沟通，要让家长注重对孩子的家庭教育，只有学校教育与家庭教育双管齐下，学生才能真正拥有健康、良好的学习氛围，才能更好地快乐成长。

242班班主任杨全福经验十分丰富，工作细而实，他一贯坚持的主张是对学生当众表扬、私下批评。杨老师认为，由于时代和家庭的双重因素，导致我们现在的学生素质普遍低下，老师们应该多带孩子们看看外面的世界，要学会使用新媒体教学，让孩子们接触新知识新理念。他还强调，初二是中学阶段的关键时期，班主任工作一刻也不能松懈。

241班班主任武斌表示，要充分发挥学生的主观能动性，要相信孩子们的潜力是无穷大的，要建立一个好的班干部团队，在课余时间可以让班干部管理班级纪律，发现问题要及时处理。

240班班主任李泽海是一名共产党员，又是历史老师，非常生动地把自己的教学管理经验结合我们党的理论思想进行了一个说明。要学习毛泽东同志，“放手发动群众”，给予学生充分的信任；邓小平同志提出四个字——“职、责、权、利”，要让学生明白这四个字的含义和意义。但是金无足赤，人无完人，应该认可班干部犯的错误，引导他改正错误，为班集体发挥更大的作用；江泽民同志提出“三个代表”重要思想，而作为班主任，要代表学校的利益、代表班级的利益、代表学生的利益。要引导学生树立班级荣誉感，日常言行都要维护班级荣誉；胡锦涛同志提出“科学发展观”，作为班主任也应该科学地管理学生，要因材施教。如针对学习成绩好的学生，要帮助他们制定目标、规划方向、引导其发展；针对学习成绩较差或者不爱学习的学生，要善于发现他们身上的闪光点，让他们认识到自己的长处，引导他们正确地规划自己的人生；习近平同志强调要实现中华民族伟大复兴的中国梦，每一个学生都应该有自己的梦想，并为之不懈努力。

武润凤老师是初三重组班级239班的班主任，针对重组班级的特殊复杂情况，他表示，首先要平等地对待每一个学生，重视思想教育工作，重组班干部团体；其次，班主任还应该多与各科任老师交流，以便于更好地了解学生；然后，还要抓好班风建设，奖惩分明，“没有规矩不成方圆”；最后，要注意细节，做好培优工作。

238班班主任闫素英提出几点经验：①不仅要教育学生，而且要教育学生家长；不仅要在学生中树立威信，而且要在学生家长中树立威信。②把培养习惯放在首位，并且要持之以恒；③培养学生的道德行为习惯，人无信不立；④培养学生良好的思想习惯，要让他们有一颗感恩之心，先成人后成材；⑤针对难管理的学生，适当采用“冷处理”方法；⑥多与科任老师交流，从侧面了解学生。

237班班主任郝卫清表示，在听了各位班主任发言后，受益匪浅。他认为，班主任应该努力提升自身修养，多关注班里的问题学生；要让学生合理分工，责任到人；把班会穿插在课堂教学中，思想教育无处不在。最后他总结到，班主任工作就是三勤——“嘴勤、腿勤、手勤”。

236班班主任李祥是一名中途接班的年轻教师，连称自己经验不足、困惑颇多。针对他在日常教学管理中遇到的问题，他总结道：班主任应该多费心——对学生多点耐心，多点爱心，多点鼓励；还应该多说——碰到问题及时说、及时解决；对学生要因材施教，要教导他们先做人做事再学习。

最后，校长梁占新对各位班主任表示感谢，他提出四点建议，第一，要抓住“勤严细实”四个字，做好班主任工作；第二，与时俱进，不断学习，发现问题善于多渠道解决；第三，个性问题要“个性处理”，坚持先育人后教学；第四，先仔细想，再认真做，一定要落实到位。

总之，班主任工作既琐碎艰巨，又责任重大。相信通过本次班主任工作能力提升研讨会，我校一定会探索出一套行之有效的方法，在提升班级管理能力的同时，实现学生的全面发展。