|
８月８日８时，繁峙县政府会议室座无虚席。
一位演讲者铿锵有力地陈述着他发展教育事业的观点……
掌声过后，他成为繁峙县第一位通过公平竞争上岗的教育局长。他叫赵平生，是原砂河中学的校长，有３０年的教龄，曾荣获“山西省教学能手”、“全国优秀教师”、“山西省劳动模范”等称号，荣立过山西省劳动竞赛三等功……
拔锚起航
８月１１日，是赵平生走马上任的第一天。坐在办公室，他脑海里想着一连串数字：全县共有中小学３８７所、教职工３３９８人、在校生５９１４７人……
这些数字意味着什么?
他走出办公室，深入基层学校调研，获取了大量的第一手材料。他认为，教育是一项充满爱心的事业，它不仅需要全社会的关爱，更需要每一位教育工作者爱岗敬业、无私奉献，任何拈轻怕重、坐享其成的态度都要不得；教育是一项科学事业，它必须遵循教育特有的规律，任何违背教育规律、沽名钓誉的做法都会将教育引入歧途；教育是一项智慧的事业，它需要不断地探索，开拓创新，墨守成规、抱残守缺的态度和方法必将导致教育的大衰落；教育是一项理性的事业，有播种耕耘才有收获，任何抓大放小、急功近利的行为必将给教育潜伏下危机；教育是一项培养良知的事业，中国的教育历史悠久，源源流长，人们说教育吃的是“良心饭”就是这个道理。
在调研中的感悟，引发了他对繁峙教育现状和未来发展的思考，他勾勒出的思路是：顺应优化政务环境、规范公共服务行为的大形势，以整顿机关作风、提高行政效能为切入点，加强“三支队伍”?穴机关、学校、教师?雪建设，进一步强化管理机制，优化教育秩序，深化教研教改，达到依法落实素质教育、大面积提高教学质量的目的。
锁定航向
８月１７日，在局机关干部大会上，赵平生局长分析了繁峙教育的过去、现在、未来，激励人们团结、奋发、向上。他提出了大会的中心议题——整顿机关工作作风。他用大量的事实说明了领导班子作风涣散、不作为、乱作为； 过分看重个人名利，争权夺利，勾心斗角；步调不一致，音调不和谐，遇事扯皮推诿，工作不做，怨气十足的不良后果，他说，这些只能说明领导班子缺乏凝聚力、战斗力、行政效能，只能说明领导班子服务意识低下。他还列举大量事实指出：个别科室人员的“贪、黑、乱、懒、散”行为在社会上反响强烈，正事没人管，工作没人做，天天想着“吃、喝、拿、卡、要”，老百姓对之深恶痛绝。他提出了三点主张：一是全面整顿机关作风，优化政务环境，提高行政效能。首先从领导班子抓起，加强思想政治教育，增强责任感、使命感、向心力和凝聚力，形成一个能征善战、同舟共济的领导集体，克服个人主义、形式主义，勤政务实，廉洁奉公，保证“司令部”高效运转。二是对各科室进行全面考评，按工作实绩考评机关干部，以增强活力，狠刹不正之风，力争一个月内形成高效运转的工作局面。
８月１８日，赵平生开始了对全县各中小学教育环境、教育秩序的集中整治。他说，一个好校长就是一所好学校，校长队伍的强弱直接关系着办学的成败。他客观地分析了２００４年人事制度改革以来的情况：中心校长只管上传下达，形同虚设；小学校长头顶两重天——中心校、教育局。中心校、小学相继引发了一系列摩擦和矛盾，导致了管理上的不和谐。有的中心校长利用手中的职权，竟然违法截留教育经费；也有的向小学校收取所谓的“办公经费”；还有的干脆做起第二职业或回家修养。另外，个别校长中还盛行两股风：一是大吃二喝，二是赌博成瘾。部分教师、甚至部分高中骨干教师也擅自脱岗远走他乡，致使全县高中教育雪上加霜，小学教育不达学历的临时代教竟成了教师队伍的“主力军”。教学改革“穿新鞋，走老路”，教学短期行为愈演愈烈……
赵局长坚信自己是一个“从士兵到将军”的教育工作者，要解决问题一是要快刀斩乱麻，二是要遵循事物发展的客观规律，做到标本兼治、有章可循。他还针对教育系统存在八种歪风、违纪行为架设了“八条高压线”。他说：“对于那些有令不行、敢于碰硬的人，他们敢，我就敢（停薪、辙职、上报除名）。”
乘风破浪
８月２５日上午，局长办公室举行局务扩大会议。会上，一是出台了《繁峙县关于进一步加强规范教师队伍管理的实施意见》，针对教师进修、教师请假、教师调动与病退等事宜制定了全面的管理实施办法。二是出台了《全县中小学校长教育教学管理考核细则》，针对教师队伍管理、教学管理、常规管理及教研成果与教学质量做出了具体详细的考核办法。特别规定对学年度年终考核不合格校长采取末位淘汰制；对财务混乱、有严重违纪行为、治理“四乱”不力，造成重大不良影响、学校管理不善，造成重大安全事故；教师管理不力，弄虚作假，隐瞒包庇者采取一票否决制。三是出台了《关于改进和加强全县中小学教学研究工作意见》和《教育局２００６——２００７学年工作计划》，计划的总体思路是：实施“１２３４”工程，即：抓好一条主线——课程改革；瞄准两个中心——常规教学和校本教研；加强三项研究——新课程理念行为的研究、基地校的课改工作、教研机制的创新研究；促进四个提高——中小学课堂教学质量的提高、教师队伍研究水平和服务水平的提高、基地校课改档次和知名度的提高、薄弱学科和薄弱学校质量的提高；四是出台了《繁峙县教育局机关内部管理制度》。这段时间，赵平生带领一班人正实施着他的宏伟规划。
历史的变迁往往是在不知不觉中发生的，繁峙县２６万人民殷切地期盼着繁峙教育在赵平生局长的带领下实现更快更好的跨越式发展。
|
