运用“几何画板”改进中学数学教学

       我国新数学课程标准指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具．致力 于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。” 几何画板是人民教育出版社和全国中小学计算机教育研究中心于１９９５年联合从美国引进的工具平台类优秀教学软件。它的 功能非常强大，能方便地用动态方式表现对象之间的关系，可以创建新型的数学方面的教学结构。“几何画板”的应用已经逐步成为学校教育中科学、系统地培养学生创新能力而实施的一种崭新的教学模式．引起了教育界和全社会的广泛关注．成为当前基础教 育改革的热点。 ２几何画板在中学数学教学中应用的目标和意义教师利用该工具平台既可根据自己的教学需要编制与开发课件，又可便于学生进行主动探索。几何画板与数学教学有机结合．可以使教学的表现内容与形式更加形象化、生动化、多样化、趣味化，更有利于充分揭示数学概念的形成与发展．数学思维的过程和 实质，展示数学思维的形成过程，使数学教学收到事半功倍的效果。

       近年来的基础教育改革实践表明：利用几何画板绘图辅助数学 教学，有着积极的、非常重要的作用，这对于推进我国基础教育的改革深化，全面实施素质教育，有着十分重要的理论和实践意义。几何画板的在中学数学教学中的应用中可使抽象的概念具体化、形象化。特别是它能够进行动态演示，弥补了传统教学方式在 直观感、立体感和动态感等方面的不足。利用这个特点可以方便的处理其他教学方法难以处理的问题，能够激起学生的极大探索兴趣，增强他们的直观印象，这就为教师化解教学难点，提高课堂效率提供了一种现代化的教学手段。其目标为：运用“几何画板”，可以 激发学习兴趣；运用“几何画板”，可以突出概念形成过程；运用“几何画板”，可以化解教学难点；运用“几何画板”，可以提高教学效率。

       几何画板在中学数学教学中应用的意义：在课堂教学中积极地遵循教育教学规律，积极地探索“几何画板”的功能与优势．善于 使用几何画板进行教学，有利于增强教学的直观性、生动性和时代性，增加教学容量；有利于学生理解教学内容的科学性、系统性；有利于增加师生交流机会，使教学氛围更加生动活泼，更好地落实因材施教，提高课堂教学效率和质量，从而有利于提高学生素质。