班主任工作札记之（十四）
前段时间看了一则报道，某校因为一片废纸引发很大争议，事情是这样的：一天，校长看到教学楼与办公楼之间有一片废纸，学生们来来往往经过，都视而不见。校长继续观察，想看看到底会不会有人主动捡起这张废纸。接着一些老师也开始走进办公楼，甚至有些人还踩在上面，可是仍然无人弯下腰捡起来。看到此情此景，校长在内心临时做了一个决定：今天没人捡这张废纸就开一个会，讨论讨论造成所有人漠然的原因。如果有人捡起来，不管是谁，一定奖励他一千元现金。又有好多师生经过，仍然不见动静。校长在失望之余耐心等待。就在预备铃响后几分钟，有位女教师匆匆赶来，准备进办公楼签到，但是，她看见了那张与整个干净的校园不和谐的废纸，她从容地弯下腰捡起来扔到垃圾桶，然后去签到。校长有些激动，马上召集其他领导开了个短会，兑现了承诺。这件事发生后，有人认为小题大做，有人认为见微知著。有人认为捡一张废纸奖一千元有些夸张随意，有人认为这是倡导一种热爱环境热爱集体的精神，弘扬做好人好事的风气。自从这件事后校园里再没有出现随意扔垃圾的现象。即使风偶然吹来一片废纸，也会有人马上捡起，当然不是为了也想让校长奖人民币。
看了这则报道，引起我的思考：校长为什么不亲自捡起废纸？校长的“小题大做”能不能借鉴？女老师的行为如何才能推广普及到每一位师生身上？我想：校长不是不能亲自捡起废纸，他一定是想通过这件事看看偌大的学校那么多师生到底有没有一位注意到这个细节并且落实到行动上。第二个问题真的不好评价，如果借鉴的话，捡一张废纸就重奖，是不是本末倒置？任何善意的行为，公益的举动，良好的习惯，是不是非得与金钱挂勾？反过来设想：校长不“小题大做”会引起全校师生的大争论吗？会引起他们热情的关注吗？会激发起他们对一张废纸的留意对环境的保护意识吗？那种举手之劳的小事不胜枚举，但我们每个人都视而不见，麻木不仁。如看见水笼头流水，你随手拧一下了吗？看见天明了灯还亮着，你随手关掉了吗？看见大街上有废纸，你勇于弯下腰来吗？能把公共的一点一滴小事当成自家的事来做，这才表明一位公民拥有良好的习惯，具有良好的素质。第三个问题看似简单，实则不好解决。学生良好的行为习惯不是一朝一夕能够养成，需要大张旗鼓的舆论宣传，需要严格的监督，需要老师以身作则并不断地引导。光老师示范不行，还需要抓住一个契机引起学生的重视。
我对本班的卫生要求相当严格，地面必须干净，课桌必须整齐，玻璃必须明亮。但仍然有个别学生乱扔纸屑，甚至果皮瓜子皮。以前一般采取的惩罚措施如罚值日生重扫啦，罚谁座位下有垃圾谁抄课文啦，擦一天黑板啦，等等。可是惩罚措施不能内化成学生的行为习惯，无助于学生个人素质的提升。我也亲自弯下腰捡过废纸，看到我那样做的学生还写成日记表示惊讶。我的表率没有起到让学生模仿的效果。看来，光教师弯下腰不行，得让每位学生自觉地弯下腰来。怎么办呢？让全班学生进行一次捡垃圾比赛，从教室到楼道，到操场到校园的每一个角落，看谁捡的最多。然后召开一次即兴班会，谈谈这次行动的体会。以游戏的方式给所有学生一个参与的机会，让他们体验体验弯下腰来并不是一件难事，更不是一件丢人现眼的事，让他们感受一下干净的校园是多么和谐舒心，同时也让他们懂得珍惜自己与别人的劳动成果。
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