南街明德小学校园文化纪实

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

     -—“从校园文化到文化校园”南街明德小学校园文化建设纪实

   “大河里有水，小河里满。”在繁峙课改的大潮中，南街明德小学作为一所非课改校也是受益匪浅，校长带头，教师争先，学生活跃，在推行适合本校课改模式的同时，校园文化建设有了长足的发展。  

    校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向的一种群体文化。校园文化是师生精神风貌、价值取向和行为规范的综合体现，优秀的校园文化是一所学校的灵魂，对师生起着向导、凝聚、激励和约束的作用，加强校园文化建设对提高学校办学质量、提升学校品位、全面实施素质教育进行课改提供了有力保障。为实现创建整洁、文明、平安、和谐、具有丰富内涵的校园这一目标，南街明德小学积极响应县委、县政府提出的“打造繁峙教育品牌，建设晋北教育强县”这一要求，不断加强校园文化建设，通过全体师生三年的共同努力，校园文化建设取得阶段性的成效。

一、校园文化

    1、橱窗文化。

    学校开辟有“校赋”、“学生文明礼仪三字经”、“班级展板”“寓言插画”等，以此教育学生“爱学校、爱家乡、爱祖国”。还布置了美文展示栏、公开栏、作品栏等，让师生全面了解学校的校容校貌、办学特色、教育管理，定期举办橱窗文化展示活动，以丰富师生的课余生活。

    2、墙体文化。

    根据中小学生各自的年龄特点，学校走廊文化以认识各种形态的图文、有关名人的格言、成语为主，给学生以感观上的熏陶。这些图文并茂的条幅，给学生以理性的启迪，教育学生将来成为各行各业的领头人。教学楼每层装贴名人画像及名言，悬挂有学生和本校教师书法作品，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。

   3、展览室文化荟萃。

   本学期我们在完成教学任务，继续推进课改的同时，做的最大的一件事情就是在张占羽局长的关怀下所创建的校园文化展览室，经过全校师生共同努力，致力打造成我校的德育智育教育基地。展览室主要以我校成功举办两届文化艺术节为依托，展示两次艺术节的部分优秀成果，同时还有本学期学生在第二课堂中的优秀作品，这都汇集了全校师生的智慧和辛劳，更让人感动的是已退休60多岁的梁老师带病为我们的展览室进行指导、设计，这是一种精神，也是一种力量，必将激励着我们不断前进。

二、教师文化。今年上学期，随着课改的不断深入，教师们认识的提高，学校汇集编著了有关课改心得体会的《教师文集》一书，在课改汇报会上受到了与会领导的好评。本学期，在全校教师对苏霍姆林斯基《给教师的建议》的认真学习下，大家的学习感悟又汇集成书，展现在了大家面前。而这只是开始，我们的全体教师走在不断学习的路上。

三、学生文化。

    1、班级文化。班主任根据所带班的特点，制定出了风格各异的班训，小学突出了学中玩、玩中学、立志以远、砺志以恒的特色。班内前墙张贴有校园文化比赛奖状，侧墙设置有书法作品张贴栏，后墙设置有美术作品张贴栏。在重要的节日期间或有相关的创建活动期间，各班均要办专刊黑板报。一班一活动的主题，更是让学生在活动中学会合作，在合作中学会竞争。学校教室内的墙壁成为了孩子们展示自我的舞台。比如，他们的优秀书画作品啦，优秀作文啦，主题小报设计啦等等都可以一一张贴在教室的墙壁上，我们教师要做的就是如何使教室墙壁最大限度地被学生利用，引导他们合理美观地布置教室，让孩子们的表现欲和好奇心得以满足，从而增强自信心，这样不仅激活了孩子们创作的欲望，还锻炼了其动手能力，进而达到有效教学的目的。

    4、活动文化。学校每年都要举办以“六一”儿童节为依托的校园文化节、迎新活动、演讲比赛、书法比赛等，既突出比赛的竞技性，又彰显活动的趣味性，其宗旨是倡导师生同参与，共娱乐，加强了师生间的交流，增进了师生的情谊，使师生关系更为融洽。

   5、校园小广播的开设。本学期“红领巾广播台”开始试播，让学生自己写文、自己选文、自己读文，让学生用自己的话说自己的故事，激起了广大学生的争先写好文、写好的广播稿的热潮。

   长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。南街明德小学校园文化建设在全县课改的大潮中将会在南街明德人的继续努力下不断前进，取得更大的成绩。