名家引领赋新能 蓄力前行谱新篇  ——繁峙县教体局召开2024年暑期中小学教师全员综合素质培训暨第三届中小学诗词大会、校长工作述职与教育教学经验交流活动

　　为落实立德树人根本任务，推进我县教育教学质量全面提升，实现繁峙教育的高质量发展，繁峙县教体局在武培勇局长的全面带领下于2024年8月23日开启2024年繁峙县中小学教师全员综合素质培训暨第三届中小学诗词大会、校长工作述职与教育教学经验交流活动。

　　本次活动启动仪式在三馆一院大会议室举行，参加本次活动的有繁峙县教体局领导、学校中层以上教育教学管理人员、班主任、中心校长、教研员、繁峙名师、优秀骨干教师、近三年特岗教师，局科室主任以上领导、专兼职教研人员，总计1750人次。

　　繁峙县教育体育局党组书记、局长武培勇致辞并宣布培训活动启动

　　名家引领赋新能蓄力前行谱新篇

　　武志军山西省实验中学校长，山西省兼职督学，中国教育后勤协会理事、中国教育后勤协会中小学分会副秘书长、中国教育学会学校后勤学术委员会副主任委员、中国教育后勤协会信息化建设专业委员会副秘书长。武校长从事教育教学管理工作二十余年，在全国率先提出并实践中小学管理信息化建设，先后主持开发设计并应用中小学信息管理系统二十余个，取得了较好的管理效果和育人成果；率先在中学提出并实践包括健康教育、安全教育、环境教育、劳动教育在内的新时代中学后勤育人新模式，主持编写“中学劳动教育指导手册”；研究“新课程标准指引下的教评一体化”，在大单元教学、学科核心素养分解、学生主体课堂、作业设计、测试评价等方面都有深入研究。在国家核心期刊发表《课程标准指向下的教学实施》、《多元化课程结构及项目化学习方式下的普通高中劳动教育实践与思考》等学术论文十余篇，2023年主持项目《普通高中转变育人方式路径的实践研究 以山西省实验中学为例》获山西省基础教育成果奖特等奖。武校长在国家教育行政学院、各省市组织的中小学研修班上做专题讲座二十余次，其教育教学管理经验发挥了较为广泛的示范引领作用。

　　8月23日上午，山西省实验中学校长武志军做讲座，讲座内容：《落实的思考与实践》，武校长娓娓道来，为我们讲解了落实核心素养的重要举措,他认为作为教育者，我们要以情境任务为载体，让学生在真实世界去思考、去体悟，从而感受知识的意义与价值，联结好学生课程与生活实际的纽带，做到在做中学，学中思，让知识与生活融会贯通，并且在实施课程当中教师要不断地改进和完善教学过程中的评价，从而激发学生学习的兴趣和能动力，最终通过课程教学深化改革培养学生在求学路上追求真、善、美的最高境界。

　　武局长作总结汇报

　　武局长表示：作为新时代教师首先我们要热爱自己的教育事业，只有热爱才能更加投入的钻研教育，与此同时教师要在学生面前起到带头作用，去博览群书增加自己的人生厚度，才能更好地引领学生们走进阅读的世界，提升孩子们的人生观、世界观、价值观。最后他希望教师要时常勤勉思考，对每一场讲座过程中收获到的东西可以真正应用到自己的教学实践当中去，学会把理论与实践的有效结合，最终在摸索中前进，找到属于自己的教学风格和方法，服务于我们的学生，让他们在繁峙县得到最好的发展。

　　会场上认真聆听的老师们

　　王永刚教育硕士、心理健康教育高级职称、山西省实验中学副校长，山西大学硕士生导师、曾荣获山西省教学能手，山西省教育系统先进个人等省市荣誉20余项。王校长主攻方向为德育与心理健康教育，教师队伍建设与发展，思政一体化建设，发表论文20余篇，主持省、市级课题3个，国家社科基金课题1项，参与编写著作三部，连续两届被山西省教育厅聘为省心理健康教育指导委员会中小学组专家，省实验中学心理健康教育中心被山西省教育厅授予“山西省示范心理辅导中心”“山西省心理教师师资培训基地”，被教育部评为“全国心理健康教育特色学校”。

　　8月23日下午三点，王永刚校长做讲座《积极心理学视野下的良好师生关系构建与沟通艺术》，王校长结合新时代对教师的要求指出，教师是启智润心者，教师是学生的“重要他人”，教师必须具备良好的沟通能力。王校长表示：沟通能力的重要性之于教师，正如骏马的重要性之于骑士。通过有方向性的沟通策略和结构化的语言模式，帮助学生（被管理者）洞察自己的现状、厘清目标、发掘潜能。教师要做学生的成长教练，教师若能用好语言工具，就能与学生建立良好的沟通关系，帮助学生创设愿景、迁善心态、厘清目标、调整状态，助推学生不断超越自己，获得成长。

　　为了让老师们更好地学会与孩子们沟通的语言技巧，王校长现场组织了一次“孩子”和“父母”的对话，用实践告诉大家，鼓励孩子比表扬孩子更能让孩子肯定自己付出的价值和意义，从而让孩子们做自己人生的主人，学会为自己人生之路不断地攀登与超越自我。

　　教育教学研究室副主任杨改兰作总结

　　一年好景君须记，正是成长赋能时！

　　精彩互动瞬间

　　郝安黎山东省现代品牌学校研究所研究员，山东大学历史文化学院兼职教授。致力于学校文化体系研究，编著《学校文化建构与践行》，先后主持或参与上百所大中小学校的学校文化课程化整体构建和践行工作。

　　8月24日上午8：30郝教授做讲座《学校文化课程化整体构建与实施》郝教授表示：学校文化是一个学校的灵魂和品质，是学校一代或几代师生笃定追求的美好愿景、努力践行奋斗目标。郝教授以精深的文化视野和生动的事例，让我们近距离的走进校园文化，去重新审视它，去感受它的价值所在。可以说带给了我们深度的启发。通过郝教授的讲座让我们深思如何创建校园文化？一、找准核心文化（定魂）二、科学界定核心文化内涵，少而精（定向）三、提炼好校园核心文化（定调）四、实践好核心文化（立得住）希望我们教师都能不断地反思和内化，真正实践好核心文化，将校园文化从“墙上”移到“地下”，从“形式”走向“内涵”，由“碎片”走向“统整”。

　　李燕山东省现代体验教育研究所副所长，山东省家庭教育专业委员会副会长，山东省演讲学会理事孔子学堂副主任，家庭教育高级指导师，国学高级讲师生活茶高级讲师，国家认证高级心理咨询师，绘画心理投射高级认证治疗师，研究成果：传统文化体验教育研究与体系构建，传统文化进校园五行体验课堂打造，家校共育家庭教育的落地实施与指导，绘画心理学应用与心理健康沙龙活动。自2016年以来，指导研发了《礼仪文化体验课程》《传统节日体验课程》《孝道文化体验课程》《论语经典体验课程》《传统戏曲体验课程》《传统服饰体验课程》《好家风体验课程》《核心价值观体验课程》《古诗词体验课程》《茶文化体验教程》《茶艺美学体验教程》《中医文化与健康体验课程》等。为传统文化进校园数字化课程体系的构建起到积极的推动作用。

　　李燕教授做讲座：《如何更好的践行中华优秀传统文化》李所长是传统文化研究的集大成者，她既有大师的胸怀，也有女性特有的细腻。妙语连珠，珠珠饱含哲理。她的讲座大到国家政策的系列梳理解读，小到国民日常思想行为的分别关注，都突出了文化育人的重要性。中华优秀传统文化体现的是古人的智慧和情感，是中国几千年来积淀的宝贵财富。作为中国人，就应该有中国印记，就应该有属于中国的根和魂。优秀传统文化如何做到传承不息，李教授高屋建瓴地指出：文以化人，要靠教育来实现。这就是说教师不仅是优秀传统文化的传承者，更是传播者。身正为师，学高为范，教师要做好学生和身边人的“布道者”，用生命影响生命，用文化浸润生命，用生命点亮生命，做好新时代——传道人。

　　教育教学研究室副主任李妙先作总结

　　李思勤山西省实验中学团委副书记，太原市教学能手，山西省教育厅优秀党员，山西省实验中学优秀教师、优秀班主任。

　　李思勤书记做讲座：《心里有爱，眼里有光——与学生共成长》李书记通过自己的一个个真实的案例为我们教师在班级管理上指引了方向，通过聆听他的讲座让我们感受到了李书记作为班主任为孩子们做的点点滴滴，李书记表示在初一重点是抓学生的常规管理，培养学生一个良好的学习习惯；在初二重点是抓学科知识的积累；初三重点是放在关注学生的心理动态上。并且李书记表示作为教师要善于抓住一些重要的节点，来发动学生、家长和社会的力量最终服务于我们学生，促进他们全面的发展！

　　离离暑云散，袅袅凉风起,在这个充满智慧碰撞与灵感迸发的夏末初秋，本次管理类培训活动结束。这次培训不仅给我县教育管理人员指明了新的办学理念和思路，也让我们任课教师收获了最前沿的教学思想和实用的教学方法。

　　坐而论道不如起而行之，相信通过此次培训，我县教师将秉承教育初心、乐学善思，勤勉不辍，笃定前行，也一定将讲座收获的知识应用教学实践当中，在教学路上上深耕前行、思悟笃行、在前进的路上不断提升自我并奋力书写繁峙县教育高质量发展的新篇章！

　　文字：武琼图片：高宇李彦芳韩璐璐审核：李妙先