由新课程改革想到的

在实施新课程的过程中，我们惊喜地发现新一轮课程改革的独特怎力已深深地印在小学数学的课堂教学中，其最大的表现在于教师的教学方式和学生的学习方式都发生了很大的变化，课堂教学中的“自主、合作、探究”已被大部分师生所认同，并大胆地探索和实践这一新的理念。在此，我结合本学年以来的教学实践，谈一些粗浅的个人感受。 
一、新颖丰富、生动活泼的版面设计 
       教材给人最直观的感受是：图文并茂，色彩鲜艳，富有儿童情趣、令人爱不释手。迫不及待地翻开列出了10个单元教学内容的目录，映入眼帘的是那蓝白相融的版面设计，此时，一股清新的感觉油然而生；页角上现的彩虹形状，在蓝天与白云的衬托下显得那么的美丽无比。最引人注目的要数那10个跳跃式的单元序号，它们分别放在不同颜色的圆圈中，而且每一单元的目录旁边均配有与之相呼应的彩色图案，这些有趣、美丽的图画中包含有许多奇妙的知识，需要学生去探索才能完全理解，这就容易激发儿童主动深究的欲望。这样生动、活泼的目录设计，不由自主地为孩子们创设了一个奇妙且富有扭力的数学世界，从而激发了他们学习数学的兴趣。 
二、转变教学观念，积极参与教学改革的研究 
1、突破传统的教学方式——教师放开呵护的双手，大让学生尝试“自主探究”的学习方式。 
2、注重动手实践能力的培养——在活动中学会探索知识。实践使我体会到：敢于“放”就是把时间和空间交给学生，让他们通过一系列的学习方式去开拓思路、寻求获取数学知识的途径。新世纪的老师们，千万不要低估孩子们的能力。只要大胆放开呵护双手，你将会发现身边这群可爱的小天使个个都是发现者、研究者、创造者！ 
3、注重课堂教学的民主化——努力给学生营创一种民主、和谐、宽松的心理氛围。民主、和谐、宽松的心理氛围，可以说是培养学生创新意识的一片丰富的土壤，只有拥有了这片土壤，学生的创新意识才能得以萌芽，得以茁壮成长。 
三、练习联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育 
       《国家数学课程标》中，明确指出：“结合教学内容对学生进行思想品德教育是数学教学的任务之一”。教材非常重视这一点，为教师结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻 
       课程改革就像一缕缕春风，把小学数学的课堂教学吹得山花烂漫，但山花不可能同时开放。往日的教学过程中，也不可避免地暴露出一些急待解决的问题，这就需要我们在今后的教学中，应该更进一步地加强课程理念、课程标准、教学艺术等方面的学习和培训，不断提高自身的业务素质和理论水平，争取能够高屋见领地灵活驾驭课堂，从而达到“一览众山小”的教学境界。