《课堂教学“心”主张》

    以往的教学，过于重视知识的传授，而不关注情感的流露、内心世界的表达。

　　《课堂教学“心”主张》作者董彦旭（德育专家张万祥之高徒）认为，优质的课堂应该以这样的面貌呈现出来：教师和学生仿佛化作了生命的共同体，同研究，共成长。

　　在《课堂教学“心”主张》中，他为大家呈现了课堂教学的“心”追求、“心”思路、“心”选择、“心”策略，完美演绎了优质课堂的教学艺术，为广大一线教师的专业成长提供了新的思路、新的范式，是大家锤炼自己课堂教学能力的好助手。

　　

    课堂是教师和学生共同的活动时空，教师的教学工作、学生的学习活动大部分是在课堂生活中度过的。本书以作者切身感受为例，详细解析了优质课堂生成的路径，相信读者阅毕会对教学效果，乃至于学生的身心发展、教师的生活质量进行更进一步的反思.以往的教学，过于重视知识的传授，而不关注情感的流露、内心世界的表达。本书作者董彦旭（德育专家张万祥之高徒）认为，优质的课堂应该以这样的面貌呈现出来：教师和学生仿佛化作了生命的共同体，同研究，共成长。在本书中，他为大家呈现了课堂教学的 “心”追求、“心思路、“心”选择、“心”策略，完美演绎了优质课堂的教学艺术，为广大一线教师的专业成长提供了新的思路、新的范式，是大家锤炼自己课堂教学能力的好助手。

    董彦旭是天津市实验中学政治高级教师，天津市中小学“未来教育家奠基工程”学员，兼任天津师范大学教育硕士导师。荣获天津市优秀德育教师、天津市十佳青年教师、第三届全国教育改革创新优秀教师奖等多项光荣称号。撰写了60多篇学术论文，先后发表于《中国教育报》《中国教师报》等报刊；近年间，出版了《心灵互动的德育》《追求心灵互动的教学》等个人专著。