繁峙中学举办《高考蓝皮书》第一期研讨会

（繁峙中学网讯）在新高考改革的大形势下，教师的传统教学思维和教学方法亟待转变，一线教师，特别是骨干教师，对于新高考的有关政策与命题、评价体系的深入学习和解读尤为迫切重要。为了让一线教师了解新高考，适应新要求，应对新变化，春季开学初，繁峙中学购置了30套《高考蓝皮书》，供给一线教师学习领悟。

为进一步激发一线教师阅读《高考蓝皮书》热情，充分释放《高考蓝皮书》的研读功效，增强日常教学针对性，提高教学质量，助力新高考，2月22日下午4点20分，繁峙中学在教学楼录课室举办《高考蓝皮书》第一期研讨会。校党支部书记、校长王存万主持研讨会，校长助理郭强，教学督导刘忠，教研室主任贾福生、薛世亮，高二年级主任杜永光，全体备课组长，学校教研室部分老师，共计36人参加研讨会。

在研讨会上，各备课组长在前期认真学习《高考蓝皮书》的基础上，结合教学实际，围绕新高考评价体系的内在逻辑和总体特征，从“核心价值金线”“能力素养银线”“情境载体串联线”等方面积极发言，展开研讨。

部分备课组长深入探讨了新高考综合改革以来的学科考核要点与演化路径，特别是从核心价值、题型变化、能力考查等角度展示高考学科测试内容改革的中长期趋势。在核心价值方面组长们感触颇多，他们指出在以往的教学实践中更注重知识的传授，而对核心价值观的传递是有些忽视的，而现在“无价值，不入题”已成为近年来高考内容改革的一个鲜明特征。这就要求教师在教学中要引导学生践行社会主义核心价值观，树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，增强社会主义道路自信、文化自信、制度自信。尤其文科教师在教学中更应该传达正确的价值观，以立德树人为最终目标，五育并举，使学生步入社会成为合格的公民和建设人才。

部分备课组长在发言中指出，在新高考改革的形势下，高考题型趋向多变，命题也更加注重逻辑性，题目设置中的情境更切合时代主题，各科试题信息量明显增强。这些都突出考察学生在情境中提取信息的能力，这就要求教师在日后的教学中要注重培养学生的理解分析能力，提高学生的阅读速度。

几位经验丰富的备课组长表示靠过去“刷题”的路子已经走不通了，在教学中应促使学生主动思考、发现问题，把一些生活中的实例融入教学情境中。比如物理教学中利用我国航天成就设置情境导入、化学教学中食品安全的情境导入等都可以实现让学生在真实背景下发挥核心价值的引领作用，运用自身的知识储备去解决实际问题，这也契合了新高考命题呈现的“无价值，不入题”“无思维，不命题”“无情境，不成题”的特征。

还有一些备课组长围绕学生能力素养的培养提出了自己的思路和方法。他们强调在教学中要切实把握教考衔接，课堂教学要更加灵活务实。要注重学生学科素养和关键能力的提升，打破传统教学模式，做到求新求变。让学生尽可能多渠道获取知识，例如在节假日多读课外书、听新闻广播、观看历史纪录片和优秀影视剧等。

部分理科备课组长在发言中指出，在今后的教学中要注重学生的建模能力和逻辑推理能力，要回归课本，一切以教材为源头，夯实学科基础。在物理和化学教学中重视实验，从实验中得出结论。

部分备课组长还分享了自己的教学经验。其中一位备课组长特别强调，在教学中让学生在小组内互相讲授知识要点，既能让学生理清思路，巩固知识，又锻炼学生的口头表达能力和胆量、自信心，可谓一举多得。

最后，王校长对此次研讨会的意义和效果作了充分肯定，并要求下一步全校的县学科带头人、兼职教研员，校学科组长、教研员，深入研读《高考蓝皮书》，适时举办第二期研讨会，以实际行动让新高考、新课标的教学理念在日常教学各个环节中真正落地，力争扎根开花，进一步助力全校教学质量的提升。