砂河中学组织教师赴太原市尖草坪区第一中学学习交流
2019年12月26日 09:06:26 访问量：1126次
办学要寻他山之石，光有学习的热情还不够，还要找准适合学习的对象。太原市尖草坪区第一中学校，一所具有50余年办学历史的省级示范高中，教风学风严谨，管理规范严格，课堂优质高效，是山西省新课程改革基地学校，成为了砂河中学本学期校际交流的第三站。
为了增进校际教科研活动的有效开展，实现优质教育资源互补。12月23日，在刘欣荣副校长的带领下，砂河中学九大学科一行34人来到太原市尖草坪区第一中学进行校际交流活动。
接着，该校教师分学科认真观摩了由东道主学校组织、安排、呈现的九堂展示课。郭云老师的物理课，思路清晰，内容严谨；郭老师善于抓住问题的本质，步步为营，引导学生开展有效学习，练习有针对、有层次，精讲巧练，可谓是一场知识的盛宴、头脑的风暴。梁艳老师带来的地理课则又是另外一番气象，梁老师打破原有上课的范式，将课堂知识传授建立在学生已经掌握的相关生活经验、历史名人的故事中进行引导、发现，充分调动了学生的积极性，激发了学习兴趣，教师教姿教态优雅，各个故事娓娓道来，学生课堂参与度高…….
下午，交流会正式开始。苏芝兰校长作了题为《技术再造学习——信息技术与教育教学深度融合实践与探索》的讲座，对以刘校长为首的砂河中学骨干教师团队的到来表示热烈的欢迎，并介绍了尖草坪第一中学校的基本情况及学校课改情况。
在随后的交流活动中，砂河中学各科老师与尖草坪一中的相关老师进行了有关学科建设话题的互动交流，虚心学习，互通有无，气氛热烈。
交流结束之际，两位校长依依话别，刘校长诚挚邀请卢校长及其团队在方便的时候亲临砂河中学再续友情，卢校长表示期待早日走进砂河中学这所办学朴实、学风踏实的学校交流。
12月23日，我们赴太原市尖草坪一中学习交流。24日上午，我们英语组同行六人有幸走进董晓玲老师的课堂。课上，董老师口语流利，面容亲切。课堂上设置的任务合理，真正的体现出学生是课堂的主人，学生们积极展示，从而掌握所学知识，课后与董老师的交流中，她的观点是要教学合一，相信学生，这一点我深表赞同。作为老师，我们应把更多的时间留给学生，激发学生独立思考、自主领悟、合作学习。
——郭永慧老师（砂中英语老师）
为期两天的学习交流一闪而过，收获满满的同时也倍感责任重大。草坪一中苏老师的话萦绕耳畔” 没有成绩还能有什么，有了成绩还应该有什么”，体现了不同办学层次的不同追求。砂中和草坪一中有着太多的相似，同样的地理劣势，同样的生源薄弱，草坪一中如今的低进优出，特色办学之路值得我们深思。
一个鸡蛋从外部打破是食物，从内部打破是生命。草坪一中所做的一切都是在唤醒学生的生命感、价值感，都是在踏踏实实共筑“ 教育梦”。一入教学楼，极富创意的彩色思维导图相当吸睛，堪称一大特色，它在教学中的大量使用无疑是教学的创新。思维导图出现在校长的ppt、教室的板书、学生的笔记以及校外的宣传栏中，让我们领悟到脉络清晰，把脉高考的真谛。走进课堂，我们领略了“1+1问题塔式课堂”的风采。打破传统的排排坐模式，采用小组围坐的方式更能促进小组合作，增强凝聚力，加强相互监督，进一步优化课堂，培养学生自主管理能力，养成学生主动思维的习惯，培养学生积极解决问题的能力，使其终身受益，同时彻底颠覆了传统的教师角色。从教22年的董老师的英语课让我们受益匪浅。“1+1问题塔式课堂”下的英语课精彩纷呈。从最初的课堂导入，出示学习目标，学生自主展示，教师点评到最后的角色扮演，整节课的师生互动完全沉浸在英语语言之中，使语言得到大量的输入输出。董老师播放英语课文的录音也是本节课的亮点之一。在当今高考英语听力不算入总分的大背景下，这一举措难能可贵。董老师说“语言离不开听，孩子们还得过大学四六级”。从她身上看到的是一个“一切为了学生，为了学生的一切”的踏踏实实做教育的教育者的身影。相信学生，解放学生，学生会给你惊喜。她的学生口语流利，台风自然，讲解清晰，板书工整，的确震惊了我们。希望在我们今后的教学中注入新的教育理念，取得骄人的教学成绩，共创砂中的辉煌。——刘俊玲老师（砂中英语老师）
本节课主要是讲解化学月考习题。学生上黑板展示，教师起到指导作用！让我感触最深是，他们的教学模式！他们会把本节课的教学任务分配给小组，小组的代表上黑板展示。在讲解过程，下面同学有什么不懂的可以提出问题，讲解的学生进行解答！这样不仅可以提高学生的自信，而且可以加深学生的理解能力，增强小组共同探讨的能力！这让我想起来，每次考完试让学生改试卷的错题，可以转变为把他们错的题，给小组的成员讲解。我感觉这样比改在作业本上效果会更好！在课堂他们采用数字化教学，每位同学一台平板，学生只能使用内网，老师将资料传到平板上供学生学习。有利于扩宽学生的知识面，进而提高成绩！——李小青老师（砂中化学老师）
数学课上教师注重基础知识的强化和落实，在课堂上通过有效的练习，提升了学生的知识运用能力和逻辑思维水平，充分体现了学生的主体地位。这次培训让我们充分意识到对于学生基础差的农村中学，课改势在必行，我们要相信我们的学生是可以的，相信他们，说不定他们会给我们带来意想不到的惊喜。
——史占菱老师（砂中数学老师）
编辑：石海龙
