《穿越生命的流光》

    从选稿到编辑的过程漫长而艰巨。首先由招远市教科室的郝经春、莱州市教研室教科所的彭慧、海阳市教研室的车言勇三位老师分别从立意和结构等方面对三类阅读随笔进行了筛选和斧正。2011年2月，车言勇又和海阳区域內的姜俊丽、邢陈强、邢晓波三位老师，根据编委会确定的兼顾全面、宁缺毋滥的原則。*终确定入选文稿80篇，接着又对入选文稿从段落到文字进行了更为精细的打磨与推敲。市教育局副局长、市教科院院长徐建敏先生不仅是全市中小学教师专业素养阅读工程的发起人和践行者，而且自始至终关注本书的编写工作，对全书框架设计提出了具体指导意见，并完成了书稿的*终审定工作。

    本书的书名来自侯维玲老师阅读《庄子》之后的心灵感悟，原文发表于《烟台教育》2010年第6期，标题为《和你一起穿越生命的流光》。在该文的编者按里，有这样一段文字：“穿越经典感悟人生实现成长也许是人生的一种重要方式，乡村女教师侯维玲用心、用情、用命去阅读《庄子》的过程，同时也水乳交融如影随形地成为她慰藉心灵、练达人情和专业成长的过程，这个过程不仅是全市广大教师专业阅读、经典阅读的范本，而且也是专业成长、心灵成长的范本。教师的职业价值何在?教师的专业尊严何在?教师的个人幸福何在?这三个问题应该是每一个教育者在暗夜里、在清醒时分深深自问的本质性问题。在我们看来，追问和获得解答的过程就是我们理解教育、理解学生、理解自我的过程，也是我们宁静內心、享受人生的过程。也许年轻的小侯老师依然没有获得个人认为的圆满解答，但在我们看来，她和她内心世界里的《庄子》已经为我们每一个人提供了一种可行的参照。”

    我们编辑本书，除了记录区域内教师专业素养阅读工程的．长滴进步，更重要的是基于以下两个方面的考虑：一是所有入选的阅读随笔，不仅反映着教师个人的阅读体验，而且可以为区域內其他教师的教育阅读提供真真切切的路径导引；二是我们把教育经典作品按照童心童趣、专业素养和人文素养三个部分来规划架构全书，其深意就在于期望区域內的申小学教师能够按照理解儿童世界、提升专业智慧和感悟人文情怀这样一条基本路径，使自己的教育实践更加睿智、精神生、命更加完整、心灵世界更加丰富。有人说，阅读是一生的心灵修炼，愿每一位教师都在这样的心灵修炼中找寻到职业的尊严与幸福，感悟到生命的愉悦与价值!