教师的“五镜”“五勤”“五心”“五法”

一、“五面镜子”

1、望远镜。看远“欲穷千里目，更上一层楼。”站得高才能看得远。教师要瞄准更高的目标，求精、求细、求实，高标准，严要求，用进步的眼光去看待学生，为学生一生的健康奠定良好而又坚实的基础。塑造学生人格，凝聚集体魂魄；引领成长方向，浇灌理想花朵。

2、显微镜。看细“小处大文章，细节见功力。”学生的内心世界是丰富多彩的，教师要有“显微镜”意识，深入到学生中去，了解他们的想法与需求，对好现象因势利导，鼓励其成功；对坏苗头及时发现，把问题消灭在萌芽状态。

3、放大镜。教师要经常拿放大镜看工作，始终保持善于发现问题的能力，有了发现问题的眼睛，才能改善、完善工作，进而做到尽善、至善；才能将“问题学生”的优点放大，扬起他们自信与前进的风帆。

4、太阳镜。看淡淡定从容，知足常乐。教师要学会看淡工作的艰辛和曾经的磨难，同时也要把眼前的痛苦和境遇看淡，珍惜自己的工作岗位，善待自己，让自己的心中永远有一片阳光照耀的晴空。

5、哈哈镜。笑看生活。面对辛苦的教师工作，请给自己一个微笑，那是一种坦然、一种勇敢、一种坚强、一种鼓励。乐观的教师，必然带出乐观的学生。

二、 “五勤”

小学生从幼儿园步入规范的学习殿堂，是一个阶段性演进的过程，处在生梦追梦期。在教学中，应做到“五勤”:

1、脑勤。根据小学生年龄性格实情，超前开动脑筋谋划思考，提早运作管教办法，刻画出周密精细的预案，尽最大可能适应教学要求。

2、眼勤。无论上课或下课，将每个学生纳入视野之中，注意观察他们思想行为细微的变化，做到全程监护。

3、嘴勤。小学生自控能力相对弱些，教师要多提示，常说教，勤叮嘱。

4、手勤。对学生不会或做得不尽如人意的事，要言传身教，手把手地传帮带，培养自强能力。

5、腿勤。把学生既当孩子，又当朋友，经常推心置腹地与他们进行思想交流，不断改进教学方法，更新治学理念，成为学子们学习生活的贴心人。

三、“五颗心”

学校是学生学习成长的摇篮，必须兢兢业业，不断输入能量。

1、有信心。信心比黄金更重要。作为教师要对自己充满信心，相信有能力管理好班级，只要付出，就会功夫不负有心人；对学生充满信心，用欣赏的目光、赞美的话语，实现精彩的梦想。

2、有爱心。“倾注爱心，教书育人”，树立典范，志存高远，尊重、理解、帮助，教育学生追求高尚，勤学习善思考。

3、有耐心。每个学生都有强、弱项，要用宽容平和的心态对待学生，多包容鼓励，真正做到让学校省心，学生开心，家长放心。

4、有热心。时刻要把班级工作放在首位，大情小事积极参与，一切服从服务于教学，上不愧校，下不愧生。

5、有责任心。教师要敢于担当，模范履职尽责，让班级成为学生成长的一方沃土。自觉爱岗敬业，把工作当成事业干，淡泊名利，辛勤耕耘，甘为人梯，仿效“春蚕”把丝吐尽。事事处处率先垂范，成为学生看齐的排头。努力做到掌握基本的、跟踪前沿的、精通专业的、了解相关的，利用一切条件给自身充足电、备足桶水、满足碗量，以博学才广支撑三尺讲坛。

四、“五法”

玉不琢不成器，人不教难成才。一个班级中，无论男女，不管优劣，真心实意从各方面关注他们，用“教学梦”助推“中国梦”。

1、引领法。面对年幼活泼的学生，要会观察、会分析、会疏导；面对纷繁的社会现象，要会诊辩、会分类、会应对；面对家长望子成龙的急切，要会把脉、会共鸣、会引领，当好学生九天揽月的领头雁。

2、激励法。小学生融入班集体，争相展示、追求上进，不甘落后。要善于因势利导，捕捉闪光点，鼓励他们追逐梦想，扬帆远航，树立自尊、自强、自信精神。

3、换位法。要做好先生，须先当好学生。在教学中，要站在学生的角度想问题，用童年的“心态”去感悟，拿务实的作风来对待，实现师生和谐共鸣。

4、公平法。遵循“三不”（不管亲近、不论贫富、不分优劣）原则，端平一碗水，实行公道法。

5、严管法。常言说，严是爱，松是害，不管不问易变坏，让真、善、美风行班级。