2016年繁峙县教育局与省教科院携手启动了“繁峙县质量提升工程”，通过省教科院组织专家送教活动以及网络研修活动，将繁峙县的课改提升到一个新的高度。在这次活动中，一大批繁峙名师、课改引头人和课改杰出教师参与培训，并通过培训提升了自己。为了更好地发挥这些骨干教师的作用，教育局组织了“繁峙名师乡村行二级培训活动，希望能够通过这次活动，搭建一个城乡教师交流沟通的平台，使繁峙教育再上一个新的台阶。

我有幸作为繁峙名师的一员参加了此次交流活动。通过这次交流，我收货了很多，也看到了自己的不足，明确了今后努力和奋斗的方向。现就这次培训简单的谈一下我的感悟。

首先，具备一定的专业素养是成为一个优秀教师的前提。做为一名优秀的教师，你必须有大量的知识储备，懂得相当多的专业知识，能够熟练地应用专业性的语言。比如，这次培训中，来自砂河二中的张瑞平老师做了一节英语示范课，张老师一口流利的英语口语一下子就吸引了学生，尽管有些学生可能听不懂，但他们对张老师的敬佩之情已然显露在脸上。

其次，课改不知停留在表面，而是已经深入到师生的心中。无论是张老师的示范课上对课改理念的体现，还是赵国祥老师对于初中语文课程标准和中考语文试题的关系的阐述，我们都能够感受到课改已经深入到实际中。在课堂上，老师对于课堂的掌控、学生的自主、合作、探究活动，都在体现课改的要求。

第三，教师开始关注教研活动，而不在是一个埋头苦干的“教书匠”。“研而不教则空，教而不研则浅”，一个只教书而不研究教学的教师永远都不会成为一个好教师。这次“繁峙名师乡村行”活动实际上是给一线优秀教师创造了一个教研的机会，为教师之间的交流沟通搭建了一个平台。优秀教师将他们的教学成果和个人成长经历加以总结，这本身也就是一个教研的过程。通过这次活动，我们知道了自己的缺陷和不足，知道了自己今后应该努力的方向，这也是这次活动给我的最大的收获。

第四，通过这次培训，我也知道了培训技巧的重要性。为了更好地进行这次培训，县教育局专门请晋中教研室的张晓光老师做了一次教师培训技能的讲座，那节课让我受益匪浅。但真正到自己做培训时，还是感觉到不足，没有根据培训对象对培训内容做出适时的调整，方式不够灵活，语言缺乏激情、幽默和感染力，这些都是需要我进行反思和改进的。

最后，对于这次二级培训有一个小小的建议：如果下次再进行这样的培训的话，组织者可以事先告诉培训教师进行培训的对象、对于培训内容的要求等，这样便于培训教师更好的做出培训讲稿，从而使这种培训活动更加高效、实效。