在赛课中成长

第一次参与

赛课的自我反思

我一直认为赛课是一件很费神的事，不仅会打乱我的生活和工作节奏，还会使我精神高度紧张，因此心理素质极差的我从不敢挑战、害怕失败。直到去年，我才有了想试一试的想法。那一次带着女儿经过学校门口的光荣榜时，她看到上面罗列出的优秀赛课教师的名单和照片，上下打量了一番，惊讶地问我：“妈妈，怎么没有你的名字？”瞬间问得我哑口无言。是啊，妈妈这个榜样有些不太称职，于是我勉强挤出几个字：“明年我参加。”

今年暑期，我有幸参加了太原市举办的高三一轮复习备考策略的培训活动。这次活动虽仅仅三天，但我却收获不少。我接触到了很多先进的教学理念，尤其是最后展示的优质课让我为参加今年的赛课有了素材，更有了底气。10月16日，我校举办了第四届教师课堂赛讲活动。在艳云组长的强力推荐下，我勇敢地迈出了第一步，第一次报名参加了赛课活动。整个过程大致分为四个阶段：备课、磨课、正式赛课以及课后反思。

首先，我确定了赛课内容。内容要有亮点且新颖，才能抓住评委们的眼球。于是我放弃了传统的以总复习教材为主、不断梳理每个单元基础知识点的一轮复习方式，尝试将孤立的知识整合成一个话题，再以语法填空的形式大量灌输给学生，让学生构建知识框架，最终链接高考，比如学生最头痛的应用文写作。此时学生就有的可写，不再抓耳挠腮了。

其次，在临近赛课前，我抽空把我这节课的设计思路讲给同事，一起打磨细节，听取她们的建议。从课堂导入到板书设计，再到课堂小结，都进行了一遍又一遍的设计和再修改。同事们毫无保留的指导，让我豁然开朗，也让我更加有了赛课的勇气和信心。因此，赛课的成果不是我个人的，我由衷地感谢我们组的姐妹们。

正式赛课过程中，因为之前准备很充分，我每天都会在头脑中反复演练一次，所以我没有过度紧张，临场发挥也比较稳定。整体节奏流畅，时间把控准确，学生配合也算默契。

反思这次赛课的不足，我想到了以下几点：

一、教学目标明确后，没有进一步阐明重难点。我应该对重难点在导课之前进行简单介绍。让学生以终点为起点，步步为营，最终克服重难点这座坚固的堡垒。

二、在小组讨论后的展示过程中，对学生的提问出现偏差。讨论passage A的同学可能被我问到了passage B的内容。这是我备课粗心、忽略了的细节。

三、课堂用语有些不够准确。平时上课时课堂用语比较随意，导致赛课时的口语表达失误。这一点应在平时多加注意。

人要多逼自己，这在李萍老师身上体现得淋漓尽致。她说：“每一次参加赛课都能学到很多东西。”这种不断挑战自我的勇气让我佩服不已。或许人和人之间的差距，就在追求卓越的韧劲上。因此，抓住一切机会成长，努力将自己锻造成一名优秀的老师是我未来的目标。感谢这次赛课经历，让我不仅提高了自身的专业水平，也让我有自信迎接更大的挑战。

观摩王艳云老师

赛讲课堂的心得体会

在学校近期举办的第四届教师赛课活动中，我聆听了高三英语组王艳云老师的读后续写教学课堂，感受颇丰。课堂上王老师灵活多样的教学手段、自然大方的教态和声情并茂的教学风格让我印象深刻。下面我谈一谈我的感受。

一、导入新颖。王老师首先对学生进行了邻里关系的考察：“If you know your neighbors, please raise your left hands; If you are familiar with your neighbors, please touch your head; If you often say hello to your neighbors, please clap your hands…”这种巧妙的设计既导入了邻里关系的话题，又为后面续写中用到的动作描写铺路搭桥，可谓一箭双雕。

二、目标明确。她开门见山地告知学生本节课的学习目标及重难点，让学生以终点为起点，准确又高效地完成学习目标。

三、如何读。对原文故事情节的梳理解读是续写的前提，更是了解文本内容、体会文本所传达主题的重要方法。王老师先通过5W1H的方式对文章信息做提炼，然后提问学生相关问题，引导学生深度剖析文章的故事线和情感线，最终确定文章的主题：help among neighbors

四、如何写。续写的内容不能信马由缰、天马行空，不能脱离题目所给定的前文和两段首句。

1. 人物的衔接。两端第二句的续写应紧扣首句给出的人物，也就是对首句中人物描写进行合理地拓展。

2. 段落的衔接。续写的第一段要和前文有效衔接，第二段要和第一段有效衔接，不脱节，更不能重复原文。

3. 句与句之间的衔接。可以借助一些衔接词，如：however, then, besides, while等。这样既可以增加文章的连贯性和逻辑性，又可让阅卷老师能更快地理解文章主旨。

4. 要有细节描写。在进行语言描写和动作描写时，适当增加心理描写，可以使人物更生动有趣。

5. 主题要升华。第二段结尾是要采用主题升华句，例如名言或是助人型主旨句，来点明文章的主旨，适当拔高整个故事的立意。Small kindness can contribute to a big difference. It is love that makes the world go around, which I felt deep in my heart.

五、板书美观。王老师精心设计的板书工整大气，美观巧妙，重点突出，针对性强，为本节课的小结做好了铺垫，这堪称完美的艺术作品，充分展现了她扎实的教学技能和认真的教学态度，值得我们学习。

作者简介：张璐，繁峙中学英语教师，从教十多年，热爱教育事业，热爱挑战自我。