高三英语词汇复习感悟

语言学家Wilkins曾说过，在语言交际中，没有语法只能传递很少的信息；没有词汇，将没有信息可传递。这句话充分说明了词汇教学在语言教学中的重要性。而我们英语作为一门语言学科，词汇学习自然就是重中之重。因此，进入高三复习阶段，我们首当其冲的就是复习词汇。

在第一阶段的复习中，我们把总复习书作为依托，把课本上的词汇集中在一起进行巩固复习。每个单元的内容包括单词的详解、拓展、练习，还有比较有特色的语境串记和写作提升。通过这种循序渐进、稳扎稳打的复习手段，同学们的词汇量有了显著的提高。在写作练习中，从一开始的不成句到现在能够遣词造句，不仅完整地表达了自己的思想，而且在句式和用词上还会让人眼前一亮，这无疑是我们一轮复习中最大的收获。而学生们在这个过程中也收获了学习英语的自信和坚持不懈的动力。

但随着复习的深入，同学们在词汇方面的新问题又随之出现了。很多同学对现阶段的词汇在不断的记忆和运用中日渐熟练，反而对一些基础词汇一问三不知。同时我们又考虑到对于高中词汇多而杂，尤其复习到选修课本，哪些单词是重点必须掌握，哪些单词只需知道意思即可，需要我们老师进行甄别指导。针对这两个问题，我们认为最有效的方法就是参考考纲词汇，对基础词汇进行查漏补缺，对高中词汇做到心里有数，有的放矢。于是我们赶紧投入到考纲词汇的巩固复习中，但对于我们的学生来说，3500个单词要背诵落实的确是个不小的挑战。我起初也是心存顾虑，担心同学们课业任务重，难以坚持。于是我先选了几位学习较为积极的同学进行尝试，并进行检查落实，而且在做题的过程中每遇到这些词汇我都会有意识地给他们指出。在这个过程中，同学们逐渐发现他们记过的单词的确会出现在平时做的阅读题中，这对于他们是个极大的鼓舞，于是越来越多的同学投入到记单词的大军中来。同时我还惊奇地发现，有几位原本英语张不了嘴的，而且只靠拼读字母记单词的同学，在大幅记单词的过程中找出单词的发音规律，并且记单词的效率有了明显的提高。这些进步不仅给同学提供了努力的方向，也让我心里倍感欣慰。

在这一个学期的词汇复习中，虽然同学们有了很大的进步，但我深知英语的学习之路还是崎岖而漫长的，仍需我们砥砺前行，勇往直前。只有通过不断的努力，才能收获成功。因为我坚信，努力从不负青春，奋斗终将成芳华。

作者简介：李亚平，繁峙中学英语教师，本科毕业，任教十余年，热情终不减，教学上孜孜以求，探求师生共长之模式。

来源：繁峙中学