用心带班 以爱育人——班主任工作心得体会

尊敬的各位领导，亲爱的同事们：

大家下午好！

我是高三388班班主任李伟杰，感谢领导们给我这个发言机会。在这么多经验丰富的班主任面前谈班级管理的经验，实在是不敢当。因为我做的事情大家都在做，甚至比我做得更好，更有艺术性。担任班主任工作，对我的身心来说，都是一种挑战。回顾这两年来的班主任历程，五味杂陈，有过幸福和满足，也有过窘迫和苦恼；有过一些思考和实践，也有一些经验和教训。在这里和大家分享一下，敬请指点。

每个人的性格不同，擅长的事物也不同，这也会直接导致我们带班的风格不同。我这个人性格比较耿直，外冷内热，容易相处。我就用我的性格特点来做工作，做一名让学生喜爱且坚定的班主任。在班级讲话的时候，比如谈纪律、谈班级现象等，这都是树立权威的好时机，态度一定要严肃。在这个时候我要确保所有人都在听我讲，严肃告知学生违反纪律的后果，语气可以很严厉甚至带着怒气，让学生知道我的要求和底线。但是，如果有学生犯错，我会秉着“热问题，冷处理”的原则，暂不处理，等课下把学生带到办公室，询问前因后果再做处理，尽量避免当着全体学生的面去训斥某个犯错学生，一是能有效避免和学生发生正面冲突，二是能维护学生的自尊心，三是学生对你的处理方式更容易接受。

关爱学生，不是迁就学生，而是多为学生着想。在学生需要的时候，伸出援助之手，更容易增进师生感情。现实生活中，我们往往更注重的是学生的成绩和排名，有意无意地忽略了他们内心的渴求。学生是活生生的人，在成长的道路上难免磕磕绊绊，甚至遍体鳞伤。这个时候就需要我们拉他一把，让他走出困境，重拾阳光。李洋是文理分科后分到我班的一个学生，刚进班那会儿，你一眼就发现这个学生与众不同，性格非常内向，平时沉默寡言，独来独往，同学们也不敢接近他。他完全把自己封闭起来了。为此我也很苦恼，于是私下打问初中和他在一起念书的同学，同学说他念初中时就是这个样子，老师都不管他。于是，我利用大晚时间把他叫到办公室，在长达一个小时的交谈后，终于发现令他封闭心房的原因是：父母常年在外打工，一年见不了几面，上面还有个哥哥，精神不正常，李洋跟家人很少有言语上的交流，长时间缺少爱的关注。于是我语重心长地开导他，希望他能振作起来，作为一个男子汉应该成为家里的顶粱柱，以后这个家还需要靠他撑起来……说着说着，我发现他眼角噙着泪水，也许是心底的那根弦被我打动了。那次谈话后，他整个人都变了，最大的变化就是看到他脸上有笑容了，跟同学也走得近了，原本“高冷”的他，慢慢开始接纳这个集体了。看到他的这些变化，我很欣慰，因为我救赎了一个灵魂。在这里，我不是标榜我有多伟大，只是想说：我们在给学生传授知识的同时，不要忘了关注学生的身心健康。你的一个举动，可能会改变学生的一生。

班干部是班集体的火车头，是班主任的左臂右膀，充当着班主任的手、脚和眼睛。选对了人，事半功倍，选错了，那就废了。在班干部选人用人方面，我是这样做的。

1.用人不可求全

人无完人，不管对班干部的“选”和“用”，都不能太苛刻。对于每个人来说，某种优点可能是另一种意义上的缺点，缺点又是另一方面的优点，而且“优点”和“缺点”还能相互转换，这就看你如何因材施治了。就拿班长刘凯来说，他具有极强的号召力和班级凝聚力。当年362班的王炎同学身患重病，校团委发出捐款倡议书，班长刘凯个人捐款100元，其他同学在他的感召下，纷纷拿出了自己的零花钱，20元、10元、5元……最后统计回来，一共435.5元，在全校各班捐款数额中排名第一。刘凯的父母也只是普通打工人，家庭并不富裕，此举说明了他心底善良，富有爱心和同情心，集体荣誉感也特别强。凡是学校组织的活动，他都一马当先，运动会带病上阵，篮球赛成功夺冠。虽然成绩一塌糊涂，偶尔也违反校纪，但是我没有放大他的缺点。

2.用人不疑，疑人不用

这是我一贯坚持的原则。针对班长刘凯的缺点，我会开诚布公地提出来，既让他欣然接受，又能立马改正，一举两得。还有纪律委员胡文仲，这个同学最大的特点就是爱管、敢管，只要他大吼一声，没人敢说话。高一文理分科，我班三分之二的同学都是从其他三个理科班分过来的，你无法想像当时的那种状况。胡文仲当上纪律委员后，一下子就把那些同学震住了。我在门外偷偷地观察，只见他手持教鞭，有模有样地敲打着讲桌，嘴里还不停地讲着大道理，教室里鸦雀无声，真的好安静。当时我甚至感觉自己就是个局外人。高一如果把纪律整顿好了，高二、高三就势如破竹，乘风而上了。班级工作纷繁复杂，班主任不可能事必躬亲，所以，培养一支高效有战斗力的班干部队伍，是我们每个班主任在高一年级就应该着手的事。

立好规矩，关爱学生，选好干部，以上是我的治班之策。希望能对各位有所帮助。班主任工作任重而道远，让我们且行且努力吧！

我的发言完毕，谢谢大家！