“繁峙县名师大讲堂”第41期展示活动在繁峙县彩璟小学举行

【繁峙县彩璟小学网讯】为了更好地落实新课标中的跨学科融合理念，加强综合课程建设，让学生学会用多种学科交融的眼光观察世界，促进学生核心素养的全面发展。2024年4月18日上午繁峙县名师大讲堂第41期展示活动在繁峙县彩璟小学举行。参加本次名师大讲堂活动的有县教科局教研室副主任梁少卿、教研员武琼，杏园中学小学部的教师，彩璟小学分管教学领导及相关任课教师等，张慧珍老师主持了本次活动。

师志芳执教《图形运动—旋转》

师志芳老师首先把体育课中的队列训练带到课堂中，引入“旋转”的同时，建立起了数学与体育学科的紧密联系，让学生在生活中学数学，在体育中学数学，让学生体会数学的有趣、有据、有力。

师老师通过引导观察、组织活动和提出问题，不仅帮助学生发现旋转的美，还引导他们思考和探索旋转背后的数学原理。

在整个教学中，师老师以小学数学知识为核心，有机融入体育、美术等多个学科的知识，使数学学习更具文化性、科学性、趣味性和艺术性，帮助学生更好理解和应用数学，从而提升学生的核心素养。

体育课的停止间转法

展示线段的旋转

小组合作探究

展示三角形的旋转

与美术课程的融合

宿静执教《分数再认识》

本节课是在学生三年级学习了分数的初步认识的基础上，引导学生进一步认识和理解分数。宿静老师教学中使学生在具体的情境中体会“整体1”不同，分数所表示的意义也不同，感受分数的相对性。

整节课中宿静老师根据学生的思维特点，为学生创设独立思考、动手操作、自主探究和师生评价的时间和空间，鼓励学生积极参与探索分数知识的全过程。解决前置作业问题时，通过分一分、说一说、画一画，完成知识的主动建构，并恰当融入诗词佳句，将知识情境化，让学生有所体验、有所感悟，在获得情感体验的同时形成智慧，培养了学生的实践能力和创新精神，真正体现了跨学科融合教学理念。

《上春山》律动

利用前置作业发现问题

跨学科融合、素养展示、解决问题

学生大胆展示

领导听课

评课议课活动

课后，在三楼会议室进行了评课议课活动。首先，两位讲课教师说课；接着，彩璟小学教师杨岩、张开莉、魏志宏、杨惠青从各自的角度进行议课，讲述了对这两节课的感悟；最后，县教研室副主任梁少卿和教研员武琼分别对两位老师的课进行了点评，并颁发了奖状。

两位老师说课

杨岩议课

数学从生活中来又到生活中去，师志芳老师的课，从体育课上的停止间转法到数学课上的旋转，渗透了学科间知识的融合。整节课由易到难，层层递进，由生活到数学，最后又回到了生活。让学生的认知有了一次旅行，沿途都是美的享受。

宿静老师整节课的设计根据《2022版数学课程标准》的理念，进行了大胆的创新，重组教材，尝试学科内知识之间的整合，学科间知识的有效融合，像戏曲表演一样，一个个不同的场景，都是围绕同一个主题，带给孩子们一个别致的课堂。整节课灵动、有趣、生动、高效。

张开莉议课

宿静老师的课结合学生前置作业的完成情况，从错误中发现问题，引导学生在交流、质疑、操作等活动中经历分数意义再认识的过程，学生能用一个图形、多个图形、多组图形来表示分数，从已有的知识经验来学新内容，主动建立知识体系，提高逻辑思维。宿静老师还引导学生从文字语言抽象出符号语言来表达分数与除法的关系，培养了学生的符号意识以及抽象概括能力。

师志芳老师将体育活动的口令“向左转，向右转”引出旋转的概念，在画图操作部分对学生层层诱导，由易到难，从线段到图形，帮助学生理解掌握旋转的性质，最后又结合美术作品展，让学生体会到数学的美和应用价值，激发学生的创造性思维。

魏志宏议课

两位老师的课都非常精彩，思路清晰，环节紧凑，重难点突出，特别注重数学核心素养，重视锻炼用数学的思维思考世界，用数学眼光观察世界，用数学语言表达世界，同时特别注重学生表达的严谨性，学生在展示时自信大方，注重仪态仪表，彰显了彩璟学子的风采。同时，两位老师的课都体现多学科融合，师志芳老师开始用了体育锻炼中的口令引出课题，最后鉴赏数学中的美，非常值得我们学习借鉴。

杨惠青议课

师志芳老师的课很好地体现了《数学课程标准》的新理念。“玩中学、乐中悟，层次分明、循序渐进”是本课最突出的特点。学生始终以一个探索者、发现者的角色投入学习活动，学得高效、学得深入。

宿静老师在本节课的教学中打破了的传统教学思路, 用了全新的教学理念根据学生已有的知识基础,精心设计了每一教学环节 ,使学生在具体的情境中体会分数的意义。

县教研室领导点评

县教研室教研员武琼对两位老师的课进行了点评。她说，通过“名师大讲堂”这个平台，看到了彩璟小学教师们的专业素养以及老师们对教育教学工作孜孜不倦、探索研究的精神；看到了孩子们在课堂上的精彩展示，感受到学校在课堂改革上下足了功夫！同时她对老师们提出了几点建议：

课堂教学要以课程标准为基准，以提升学生数学核心素养为根本，抓好“四基”、“四能”、“三会”要领，在数学课堂上，充分以提升学生的综合能力，深入研究课堂教学。

在教学过程中，打破科目界限，尽量做到五育并举、跨学科课程融合、大单元任务群教学设计等新的课程理念，让孩子们的眼界更宽，让课堂学习更加高效。

最后，县教研室副主任梁少卿对两位老师的作课给予了高度赞扬，他希望听课老师一定要站在授课老师的角度听，站在学生的角度听，最后还要站在一个旁观者听，一定要跟授课老师融为一体，去感受他的课程教学。对好的教学经验一定要吸纳，对不足之处要学会共勉。听课、评课本是一个交流切磋提升的过程，争取成为一名研究型的教师，潜心阅读专业书籍，与自己的教学实践活动相结合，打通教育理念和课堂活动的通道，从而挖掘更多新课程，让自己成为一名幸福的教育人。

颁发奖状

仰高笃行，知新致远，教研是发现，是分享，更是成长。本次跨学科课堂教学的尝试，碰撞出了智慧的火花。相信老师们在本次教研活动的启发下，会将新课程理念实践于教学中，在跨学科教学方面不断探索，为课程改革的纵深发展贡献自己的一份力量。

素材提供：杨竹艳 席华 段云艳

来源：繁峙县彩璟小学